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应用心理学教研室事迹材料 应用心理学教研室共有教职工 5 人，其中教授 1 人，副教授 2 人， 讲师 2 人，梯队结构合理，有效开展了临床心理咨询、教育心理学、管理心理学等研究方向的教学与科研课题研究，形成了教学、科研、社会服务一体的教学团队。近年来，在学校领导的关怀指导下，应用心理学教研室的教师们在教学、科研、社会服务各方面都取得了显著的成绩。 一、教学方面：探索课堂教学与实践教学新方法 教书育人是工作之基。围绕教学为纲，提升教学基本功和教学能力。发挥课堂教学在专业育人中的基础作用。教研室共承担着博士研究生、硕士研究生和本科生 7 门专业课、1 门公共必修课的教学任务， 老师们本着以学生为中心的教学理念，认真对待每一堂课，教学效果得到了学校教评中心和学生们的好评。宋玉萍老师多次被评为优秀教师，高新义老师获得教学基本功大赛二等奖，贾丽萍老师入围 2018 年青年教师教学比赛学校决赛。在高质量的完成教学任务的同时，注重教学改革和教学研究。 课堂教学是基石。心理咨询与心理治疗学课程首次尝试采用 课堂教学是基石。心理咨询与心理治疗学课程首次尝试采用 PBL 教学方法的改革，学生以问题为导向，对心理咨询案例进行解读与分析，根据不同心理学流派的咨询技术，构建咨 询与治疗方案。教研室全体教师积极 心理学各流派的问题，启发引导学生思考。以问题为导向的 心理学各流派的问题，启发引导学生思考。 以问题为导向的PBL 教学方法，运用在心理咨询和治疗学课程中，是以心理咨询病例为先导，以问题为基础，以学生为 主体，以教师为导向的启发式教育，以培养学生的能力为教学目标。其精髓在于发挥问题对学习过程的指导作用，调动了学生的主动性和积极性。 实践育人是拓展。应用心理学教研室积极探索学生心理咨询技 能提高的内容和途径，培养学生的 实践育人是拓展。应用心理学教研室积极探索学生心理咨询技 能提高的内容和途径，培养学生的临床咨询技能。连续开展三届应用心理学本科生的心理咨询技能大 赛，开展两届变态心理学实验技能 大赛。培训学生朋辈心理辅导的技能，不断组织学生就情景剧的剧 情、场景设置、背景音乐等进行详细的讨论和分析，指导学生进行情景演练，提高了参赛队员的能力水平。培养应用心理学专业学生实操 能力，以咨询实践为导向，以技术展现、咨询效果为目标，以科学家- 实践者的培养模式，培养学生咨询实践所需要的心理学基础知识与技能。技能大赛采取笔试与现场演练相结合的方式，就咨询的设置、咨 询影响性技术、参与性技术、咨询方法等方面进行评价，挖掘、选拔和积极培养具有心理咨询师潜质的学生，达到以赛促练、以赛代训、以赛促学、以赛促教的目的。 询影响性技术、参与性技术、咨询方法 等方面进行评价，挖掘、选拔和积极培养具有心理咨询师潜质的学生，达到以赛促练、以赛代训、以赛促学、以赛促教的目的。 基于以上培训模式，在老师的认真 学生连续三年取得山东省大学生朋辈心理辅导技能大赛一等奖、二等 奖和省级教学成果二等奖，在核心期刊发表论文 100 奖和省级教学成果二等奖，在核心 期刊发表论文 100 余篇，著作及编写教材 28 部。并注重本科生和研究生的培养，指导学生校级大学生 科技创新计划 5 项，国家级大学生 创新创业项目 2 项。13 篇论文获得 校级优秀毕业论文。8 篇论文获校级优秀毕业论文。培养的学生中， 有 2 名学生获国家奖学金，1 名学 教研室老师指导学生心理情景剧 DV 大赛作品，就案例症状、辅导方法、剧情发展、台词等方面进行专业指导，保证了心理情景剧DV 作品的专业性和科学性。《双面人》（2012 年）获山东省大学生心理健康节心理剧DV 大赛三等奖；《旅途》（2013 年）获山东省大学生心理健康节心理剧DV 大赛二等奖；《冷暖》（2014 年）获山东省大学生心理健康节心理剧DV 大赛一等奖；《看不见的姐姐》（2015 年）获山东省大学生心理健康节心理剧 DV 大赛二等奖。《面具天使》（2017 年）获山东省大学生心理健康节心理剧DV 大赛二等奖。2018 年，撰写的论文《积极心理学模式建构对医学生心理健康教育的影响》获得山东省心理健康节优秀论文二等奖。高新义老师获得心理健康节优秀指导教师。 科研育人是提升。近年来，教研室承担了国家级、省部级和厅局 科研育人是提升。近年来，教研室承担了国家级、省部级和厅局级科研课题 19 项，获得厅局级以 上的奖励 15 项，其中，两项教学成果分别获得省级教学成果一等 生获省级优秀毕业生，1 名学生获校级优秀毕业生。 三、社会服务： 培育美丽心灵，以心理疏导惠民生。 作，普及心理卫生知识，并为全校辅导员进行心理健康知识的培训，对我校心理健康工作的开展起到了良好的促进作用。还承担着学生处大学生心理健康中心以及潍坊医学院心理健康服务中心的咨询工作，为在校