一年级看图写话微课设计方案.docxVIP

微课教学设计 微课名称 看图写话——如何写好单幅图 学科 语文 视频长度课程来源 小学一年级《看图写话》 教学类型 讲授型 问答型 练习型适用对象 小学一、二年级学生 作文能力是学生语文素养的综合体现，而看图写话是写好作文的基础，因此，有必要引导学生会写、写好看图写话。 这节微课，我遵从低年级孩子的认知规律，在教学上循序渐进, 设计理念 教学目标 教学重点 教学难点 从简到繁，从方法到实例，从实例到评议再到线下的练习，环环相扣，步骤紧密. 本着授人以鱼不如授人以渔的精神，让同学们能从微课视频里真正学到看图写话的方法，真正掌握看图写话的技巧，从而提升自己的写作能力。 指导学生看图，读懂图意，展开合理的想象。 会用正确流利的句子清楚表达图意，会正确使用标点符号. 培养学生对写话的兴趣，在兴趣中培养学生的观察能力和语言表达能力。 能够看懂图意，知道图所表达的意思。 能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容. 能够把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确. 培养学生对写话的兴趣，在兴趣中培养学生的观察能力和语言 表达能力。 教 学 过 程 内 容 设计意图 一．直接导入 导 同学们好，这节微课我主要讲的是《看图写 从学生学习中遇到 话》。很多同学说看图写话很难，不知道怎么写， 的难题出发， 入 今天呐，老师就教大家大家几个做题的小窍门，帮 激发学生的 你轻松搞定，不再发愁！ 学习兴趣 二．看懂图意 根 据 情 境图的内容， 引导学生进入交际情境以后，通过师 生互动交流， 新 在师生交流 课 1，观察图画：（引导从“时间”“地点”“人物” 中培养学生 “干什么”四个方面（要素）观察） 的交际能力； 从哪几方面可以观察这幅图的时间和季节呐？ 同时，教师的 故事发生的地点在哪？ (3)图中主要有哪些人物？ (4)他们在干什么？ 示范说和出示的好词，能让学生明白 （根据教师的讲解提示：标出图片中的景物事物打 运用平时所上序号，方便学生观察学习） 学到的词语可以使话表 达得更清晰、更优雅，从而激发学生说的兴趣、说的积极性，而且可以有效地在双向互动过程中培养学生的表达能力。 三、指导写话（图一） 在 教 学 1.结合“四要素”，学写一句或几句完整的话。2. 中，引导学生结合图例，找出“四要素”你能连起来说一说整幅 从整体到局 图的意思？ 提示： 先说季节、时间、景物描写； 再说谁和谁在哪干什么； 最后说他们的心情怎么样。 部的观察图片的方法，让学生养成观察图片时要按一定顺序 要求：我们说话时，要说完整的话，说清楚：时间、 观察。规范学 地点、任务、干什么。 3. 合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容。 解析： 生的语言，使他们的口语交际能力得到锻炼与提 (1)一个阳光明媚的早上，小白兔背着书包上学去。 高，为写话作(2)小猴子和它的妈妈也来到了小河边，它们要到 好铺垫。 小河的对岸摘桃子，对岸的桃子又红又大，像一个个小灯笼。 在独木桥的另一边，小兔子正要过桥。 小猴子和它妈妈也正好来到桥头边，小猴子看见小兔子在独木桥的另一边，就对妈妈说：小兔姐姐要上学去了，我们让它先过桥吧。 妈妈笑了笑直夸小猴子，她说：小宝贝，你真懂事，我们让小兔子先过桥吧！小兔子过了桥， 对猴妈妈和小猴弟弟说：谢谢你们了，再见！ 小兔子背着书包一蹦一跳的向学校跑去。小猴子和妈妈也高高兴兴的来到果园，摘了满满的两大筐桃子。 四．写一写： 给 学 生 1..先讲格式要求：（出示课件，引导理解写话的 建立当小作注意点） 家的信心，激 开头空两格，句子要通顺、完整。 发学生写话 标点符号占一格，正确使用逗号、句号、感 的动力；适当 叹号等 字写工整，不会写的字可以用拼音代替2、动笔写一写。 3、写完后读一读解析： 一个阳光明媚的早上，小白兔背着书包上学 的复习标点符号可保证标点符号的正确使用率。激发学生写话的兴趣，培 去。小猴子和它的妈妈也来到了小河边，它们要到 养学生认真、小河的对岸摘桃子，对岸的桃子又红又大，像一个 有序观察画个小灯笼。在独木桥的另一边，小兔子正要过桥。 面的能力。小猴子和它妈妈也正好来到桥头边，小猴子看见小 兔子在独木桥的另一边，就对妈妈说：小兔姐姐要上学去了，我们让它先过桥吧！妈妈笑了笑直夸小猴子，她说：小宝贝，你真懂事，我们让小兔子先过桥吧！小兔子过了桥，对猴妈妈和小猴弟弟说： 谢谢你们了，再见！ 小兔子背着书包一蹦一跳的向学校跑去。小猴子和妈妈也高高兴兴的来到果园，摘了满满的两大筐桃子。 师：其实看图写话并不难，老师叫大家一个小口诀， 小结 通 过 顺 通过口诀记忆观察要点。 口溜，加强学 口诀： 口诀： 生对知识点 一看环境和人物，二看动作和表情。 的理解和记 一丝一毫看得准，融入生活来想像 忆，更好的巩 原因经