美术的主动学习和自我评价.docxVIP

PAGE 1 - 美术的主动学习和自我评价 高中美术新课标对于教学，无论是课程体系、教学理念、还是教学目的、教学方法等方面都要求有较大的改变；注重培养学生的独立精神，倡导学生自动学习、研究性学习和合作学习，并且美术课程评价的目的是促进学生的全面进展，强调培养学生自我评价的能力。因此，教师必须依据学生的心理规律，对学生进行科学引导。笔者在农村高中的美术教学过程中的总结如下。 一、唤起学生的主动意识教学过程是师生双边活动的过程，教师为主导，学生为主体。 学生缺乏学习的主动性是由于教师的满堂灌，造成学生不知道该学什么，该怎样去学，从而导致学生学习的积极性、主动性受到挫伤，学习兴趣下降，无法在课堂教学中发挥学生的主体作用。 要增强学生的学习主动性，首先要向学生讲明课的学习目的；其次要向学生解释本课学习内容的价值；最后教师还应该具体指导学生通过何种方式才能更好地达到学习要求。教师必须在教学中利用各种手段唤起学生的主动学习意识，激发学生的学习兴趣，开发学生的主体潜能，发挥其主体作用。 二、自信心是自主学习及自我评价的基础和保障“自信是成功之父，自卑是失败之母”。自信是成功的基础，自信心作为一种相对稳定的自我情感，是个体对自身价值和能力的一种积极的自我肯定，对学生无论在智力上、体力上，还是学习上、处事上都有基石的支持作用。自信心是人的进展的内在动力，也是重要的社会品质，是学生良好心理