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用火来烧三碗水。 第三十页，共四十八页。 　　在三个碗里，分别放入胡萝卜、鸡蛋和一些研磨成粉的咖啡豆。 第三十一页，共四十八页。 为三个碗各加热15分钟。 第三十二页，共四十八页。 胡萝卜放进去的时候最硬，而现在 在柔软如泥。 鸡蛋内部最初是柔软的，现在则 坚硬瓷实。 第三十三页，共四十八页。 但水浸透了它的颜色，于是满室飘香。 咖啡粉消失了， 第三十四页，共四十八页。 第十一章角色转换和职业环境适应 湖北第二师范学院 化学与生命科学学院 主讲：孙 晨 第一页，共四十八页。 【教学学时】 （2学时，授课）【教学目标】 引导学生了解学校和职场、学生和职业人的差别，建立对工作环境客观合理的期待，在心理上做好进入职业角色的准备，实现从学生到职业人的转变。使学生了解影响职业成功的因素，积累相关技能，发展良好品质，培养良好的职业道德，成为合格的职业人。 【教学内容】 1、学校和职场的差别；学生和职业人的差别； 2、初入职场可能会面临的问题及其解决方法； 3、影响职业成功的因素——所需知识、技能及态度的变化； 4、有效的工作态度及行为； 5、工作中良好的人际沟通； 6、良好的职业道德培养。 【章节】 第一节 正确认识职业角色转换 第二节 锻造职业素质，提升竞争力 第三节 培养高尚的职业道德 第二页，共四十八页。 1、比较学生角色和职业角色差异 社会责任 活动方式 生活管理方式 认识途径 特定身份履行职责 知识输入与吸收 知识输出与创造 严格纪律和规范 生活相对自由 实践性和直接性 理论性和间接性 一、正确认识职业角色转换 德智体全面发展 第三页，共四十八页。 2、转换角色的准备 能力提升 心理不适： 能力提升： 自卑 浮躁 社交障碍 怀旧 语言表达 人际交往 协调组织 对策： 1、主动融入新集体 2、主动、积极、真诚地和别人交往 3、学会主动承担责任和义务 4、遇到困难、挫折冷静地对待和分析 焦虑 冷漠 怯懦 第四页，共四十八页。 拿破仑说过这样一句话：“播下一个行动，你将收获一个习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。” 大学毕业生在找工作的时候，要面对各种各样的问题，可能还会遇到各种各样的挫折。在面对问题和挫折的时候，怨天尤人解决不了任何问题，所以，大学生在毕业前要做好适应社会、适应新环境的心理准备。这正是在播种一种行动，到最后，“你将收获一种命运”。 第五页，共四十八页。 —心理健康的标准 ?1.有足够的自我安全感和无差别感。 ?2.能充分了解自己，对自己的能力进行适当的评价。 ?3.生活理想切合实际，不脱离现实。 ?4.能保持人格的完整与和谐，保持内心的安宁与平和。 ?5.善于从经验中学习。 ?6.能保持良好的人际关系。 ?7.能适度地发泄和控制情绪。 ?8.在符合集体要求、不妨碍他人的前提下，能有限度地发挥个性。 ?9.在不违背社会规范的前提下，能适当地满足个人的基本要求。 第六页，共四十八页。 人口资源、劳动资源、人力资源、人才资源 和天才资源比例关系图 天才资源 人才资源 人力资源 劳动资源 人口资源 第七页，共四十八页。 天才资源 人才资源 人力资源 劳动资源 人口资源 人口资源、劳动资源、人力资源、人才资源 和天才资源包含关系图 第八页，共四十八页。 三、融入职场环境 1、正确认识自我 2、树立好的第一印象 3、建立和谐人际关系（重点） 第九页，共四十八页。 Who am I ?(我是谁？) 大学生一个对自己有一个客观的认识，写出自己的专业、家庭情况、年龄、性别、性格等等优点，并按重要性排序 What will I do?(我想做什么？） 是对毕业生自己职业发展的一个心理趋向的检查，每个人在不同的阶段兴趣目标并不完全一致，随这年龄的增长，会逐渐定下来，并最终锁定自己的终身理想 What can I do(我会做什么？) 对自己职业能力和潜力的全面总结。一个人职业发展空间的大小主要取决于他的能力和潜力。对自己能力和潜力的 认识应从做事的韧性、判断能力等方面着手 1、正确认识自我 第十页，共四十八页。 What does the situation allow me to do(环境支持或允许你做什么)把自己所处的地区、家庭、单位、学校、社会关系等各种环境和因素考虑进去。 What is the plan of my career and life?(我的职业与生活规划