《赤壁赋》教学设计+2021—2022学年统编版高中语文必修上册.docx

PAGE 9 16.1《赤壁赋》教学设计 一、教材分析 《赤壁赋》是北宋文学家苏轼创作的一篇赋，作于宋神宗元丰五年（1082年）作者贬谪黄州（今湖北黄冈）时。此赋记叙了作者与朋友们月夜泛舟游赤壁的所见所感，以作者的主观感受为线索，通过主客问答的形式，反映了作者由月夜泛舟的舒畅，到怀古伤今的悲咽，再到精神解脱的达观。全赋在布局与结构安排中映现了其独特的艺术构思，情韵深致、理意透辟，在中国文学上有着很高的文学地位，并对之后的赋、散文、诗产生了重大影响。 二、学习目标 语言建构与运用：了解苏轼有关常识和赋的体裁特点；结合文下注释疏通文意，积累文中重要文言实词、虚词和特殊文言句式；反复诵读，感受语言整饬之美。 思维发展与提升：把握文章写景、抒情、说理完美结合的特点；感知苏轼旷达的胸怀和儒释道对他人生的影响。 审美鉴赏与创造：品味如散文诗一般精炼优美的语言，体会文章的语言与意境之美。 文化传承与理解：理解作者乐观豁达的情怀及其寄寓的悲愤苦闷的复杂情感。 三、教学重难点 重点：掌握文章重要文言知识；体会本文的感情变化和情景理水乳交融的特点。 难点：理解苏轼在对自然、宇宙的对话中所表现出来的旷达的人生态度，学习作者的乐观豁达精神。 四、教学方法 反复诵读法、引导点拨法、提问讨论法、分析总结法。 五、课时安排 4课时。 实施教学过程设计 一、导入新课 赤 壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 苏轼“三咏赤壁”：《念奴娇·赤壁怀古》、《前赤壁赋》、《后赤壁赋》。 二、知人论世 1.作者简介 苏轼(1037-1101)：字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家，历史治水名人，眉州眉山（今四川）人，与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”。 诗 与黄庭坚并称“苏黄” 词 与辛弃疾并称“苏辛”，豪放派开创者 散文 与欧阳修并称“欧苏”，“唐宋八大家”之一 书法 与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“北宋四大家” 绘画 “湖州竹派”代表人物，“朱竹”别具一格 2.写作背景 （1）乌台诗案 元丰三年（1079年），苏轼因为反对新法，并在诗文中表露了对新政的不满，遭到曾经依附过王安石的小人李定、舒亶dǎn、何正臣的弹劾，被扣以莫须有的罪名抓进了乌台，一关就是4个月。每天被逼要交代他以前作诗的由来和词中典故的出处。当时苏轼已是认定自己必死无疑。 因宋朝有不杀士大夫的惯例，以及众人的营救，使得苏轼免于一死，被贬为黄州团练副使。 乌台：即御史台，是专任弹劾百官的中央机关。汉代时御史台外柏树上有很多乌鸦，所以人称御史台为“乌台”，也戏指御史们都是乌鸦嘴。 （2）创作背景 宋神宗元丰二年（1079），苏轼因“乌台诗案”，被贬到黄州（今湖北黄冈）任团练副使，他感受到了有生以来从未有过的孤寂和悲苦。 公元1082年，他又来到赤壁赋，这时他已年近半百，站在矶头，望着滚滚东去的江水，想起自己建功立业的抱负也付之东流，不禁俯仰古今，浮想联翩，写下了著名的词《念奴娇·赤壁怀古》。 后又两次游览黄州城外的赤壁（赤鼻矶），写下了《前赤壁赋》和《后赤壁赋》。 注：团练副使是宋代散官（专指闲散不管事的官职）官阶之一，宋朝常用以安置贬降官员，无职掌，哲宗元佑(1086—1094)中定为从八品。 （3）被贬经历 第1次被贬：黄州（1079年—1084年） 宋神宗元丰二年（1079年），苏轼43岁，因乌台诗案，苏轼不仅锒铛入狱，出狱被贬为黄州（今湖北黄冈市）团练副使（相当于现代民间的自卫队副队长）。 这个职位相当低微，并无实权，而此时苏轼经此一役已变得心灰意冷，苏轼到任后，心情郁闷，曾多次到黄州城外的赤壁山游览，写下了《前赤壁赋》、《后赤壁赋》和《念奴娇·赤壁怀古》等千古名作，以此来寄托他谪居时的思想感情。 苏轼于公余便带领家人开垦城东的一块坡地，种田帮补生计。“东坡居士”的别号便是他在这时起的。 第2次被贬：杭州、颍州（1089年—1091年） 元丰八年（1085年），宋哲宗即位，高太后以哲宗年幼为名，临朝称制，司马光重新被启用为相，以王安石为首的新党被打压。苏轼复为朝奉郎知登州（蓬莱）。不久又升翰林学士知制诰，知礼部贡举。 当苏轼看到新兴势力拼命压制王安石集团的人物及尽废新法后，认为其与所谓“王党”不过一丘之貉，再次向皇帝提出谏议。他对旧党执政后，暴露出的腐败现象进行了抨击。 元祐四年（1089年），苏轼被贬为龙图阁学士知杭州。苏轼来杭州的第二年率众疏浚西湖，动用民工20余万，开除葑fēng田，恢复旧观。苏轼被贬颍州（今安徽阜阳）时，对颍州西湖也进行了疏浚，并筑堤。 第3次被贬：惠州、儋州（1094年—1100年） 元祐八年（1093年）高太后去世，宋哲宗亲政，新党再度执政，第二年六月，贬为宁远军副节度使，再次被贬至惠阳（今广东惠州市）。 绍圣四年