美术教师“当随时代”.docxVIP

PAGE 1 - 美术教师“当随时代” 内容毋庸置疑，美术课堂教学应该是和谐、生动、回味无穷的。美术教师虽不是演说家、思想家和艺术家，但应该是一个合格的组织者、设计者和“领导”者。在美术教学中借鉴、发扬和创新优秀的教学经验和模式，用心营造课堂气氛，充分调动学生的积极性和参与意识，美术课一定会上得很精彩。 一、美术教师要提高对角色的认识 《新课标》提出全新教学理念：“以促进学生全面进展为宗旨”，培养学生“终身学习的愿望和能力”，使学生“具有初步的科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践能力”。在美术教学中，教师应该扮演什么角色呢？ 韩愈曾说：“师者，所以传道、授业、解惑也。”这是对传统教师角色的最好概括。在传统教学中，教师的角色是教书匠和讲解员，角色定位是把知道的书本知识转授给学生，因而只要教材熟悉，教案确当，逻辑结构清楚，语言表达通达，就算尽到了教师的责任，如果能再讲得诙谐风趣和深入浅出，使学生爱听，就是一个好教师。然而随着课程改革的进行，社会的飞速进展，计算机和信息技术被广泛地应用到教学中来，师生之间已经不完全是单纯的传递和接受关系，学生可以从其他渠道猎取知识，甚至某些方面比教师知道得多，教师已有的教学思想、习惯的工作方式，甚至权威地位受到威胁，教师和学生的关系不再那么单一。教师应重新审视自己的角色，以适应课程改革的需要。 在美术教学活动中，教师应由课程知识体系的灌输