七年级数学不等式与不等式组单元测试题.docxVIP

PAGE PAGE 1 / 7 第九章 不等式与不等式组 【课标要求】 知识与技能目标 知识与技能目标 考点 课标要求 灵活应 了解 理解 掌握 用 理解并掌握不等式的性质， ∨ ∨ ∨ 理解它们与等式性质的区别 能用数形结合的思想理解一 元一次不等式(组)解集的含 ∨ ∨ ∨ 一元一 义 次不等 正确熟练地解一元一次不等 式（组） ∨ ∨ 式(组)，并会求其特殊解 能用转化思想、数形结合的 思想解一元一次不等式 (组) ∨ ∨ ∨ 的综合题、应用题 【知识梳理】 1．判断不等式是否成立：关键是分析判定不等号的变化，变化的依据是不等式的性质，特别注意的是，不等式两边都乘以(或除以)同一个负数时，要改变不等号方向;反之，若不等式的不等号方向发生改 变，则说明不等式两边同乘以(或除以)了一个负数。因此，在判断不等式成立与否或由不等式变形求某些字母的范围时，要认真观察不等式的形式与不等号方向. 2．解一元一次不等式(组)：解一元一次不等式的步骤与解一元一次方程的步骤大致相同，应注意的是，不等式两边所乘以(或除以)的数的正负，并根据不同情况灵活运用其性质。一元一次不等式(组)常与分式、根式、一元二次方程、函数等知识相联系，解决综合性问题。3．求不等式(组)的特殊解：不等式(组)的解往往是有无数多个，但其特殊解在某些范围内是有限的，如整数解、非负整数解，要求这些特殊解，首先是确定不等式(组)的解集， 然后再找到相应的答案。注意应用数形结合思想. 4．列不等式(组)解应用题：注意分析题目中的不等量关系，考查的热点是与实际生活密切相联的不等式(组)应用题。 考查学生对知识的掌握，灵活运用知识的解题的能力，同时考查学生数学建模的能力。 【能力训练】一、填空题： 1．用不等式表示：① a 大于 0 ； ② 是负数 ； ③ 5 与x 的和比x 的 3 倍小 2．不等式的解集是 2．不等式 的解集是 . 3．用不等号填空：若.4．当x 时，代数代 的值是正数 3．用不等号填空：若 . 5．不等式组的解集是 5．不等式组 的解集是 . 的正整数解是 . 7．的最小值是a，的最大值是b，则生产某种产品，原需a 小时，现在由于提高了工效，可以节约时间 8%至 15%，若现在所需要的时间为b 7． 的最小值是a， 的最大值是b，则 . 编出解集为 的一元一次不等式为 . 10．若不等式组的解集是空集，则a、b 10．若不等式组 的解集是空集，则a、b 的大小关系是 11．下列不等式中，是一元一次不等式的是（ ） A．2x－1＞0 B．-1＜2 C．3x-2y＜ -1 D．y2+3＞5 12．不等式 的解集是 A．x≤B．x ≥C．x≤ A．x≤ B．x ≥ C．x≤ D．x ≥ 13．一元一次不等式组的解集是 （ 13．一元一次不等式组 的解集是 （ ） -3 D．x＜2 如图 1，在数轴上所表示的是哪一个不等式的解集 （ ） A．B．C．x+1≥-1D．-2x＞4如果两个不等式的解集相同， A． B． C．x+1≥-1 D．-2x＞4 与 B． 与 C． 与 D．与解下列不等式组，结果正确的是 D． 与 A．不等式组 A．不等式组 的解集是x＞3 B．不等式组 的 C．不等式组的解集是 C．不等式组 的解集是x＜-1 D．不等式组 的解 17．若，则 17．若 ，则a 只能是（ ） 0 C．a≥-1 D．a≤0 关于x 的方程 是( ) 的解是非负数，那么a 满足的条件 A．a＞3 B．a≤3 C．a ＜3 D．a≥3 三、解一元一次不等式（或不等式组），并把它们的解集在数轴上表示出来. 19．6x＜ 7x-2 20． 21． 21． x 为何值时，代数式 的值比代数式 的值大. 22．已知关于 22．已知关于x、y 的方程组 . （2）当m 取何值时，这个方程组的解中，x 大于 1，y 不小于 －1. 23．已知方程组的解为负数，求k 的取值范围．五、列一元一次不等式（或不等式组）解应用题： 24．某种植物适宜生长在温度为 18℃～20℃的山区，已知山区海拔每升高 100 米，气温下降 0。5℃，现在测出山脚下的平均气温为 22℃，问该植物种在山的哪一部分为宜？（ 23．已知方程组 的解为负数，求k 的取值范围． 六、探究题： 25．某园林的门票每张 10 元，一次使用，考虑到人们的不同需求， 也为了吸引更多的游客，该园林除保留原来的售票方法外，还推出了一种“购买个人年票”的售票方法（个人年票从购买日起，可供持票者使用一年）。年票分 A、B、C 三类：A 类年票每张 120 元，持票者进入园林时，无需再用门票；B