初二数学四边形感谢研究院提供.pdfVIP

1．通过对学生逻辑/ 思维力的有效训练，促使学生对事物的发生发展有预判能力，激发学生 思辩的主动性 2 ．通过主动探究式学习，提高学生的 /主动性，培养学生 完成任务的意识 3 ．通过动力推断法，提升学生推导论证能力，引导学生掌握四边形相关知识的方法及技巧 （15 分钟） 找一道逻辑思维题，激发学生的逻辑思维力 小王、小张和小李一位是工人、一位是农民、一位是教师，现在只知道：小李比教师 大 小王与农民不同岁，农民比小张 小，问，谁是工人，谁是