四年级美术教案聚聚散散.docx

课题 聚聚散散 课时 1 课型 欣赏实践教学目标：1 让学生体会聚散之美 2、用自己的方式表现出聚散之美 3、养成善于观察，发现生活中的美的习惯。教学重点：让学生了解感受聚散之美。 教学难点：学生用自己的方式表现出聚散之美。 教具准备：多媒体课件 教师活动 学生活动 教学目的 指导评价 一、导入新课 师：同学们不 学生回答 知道经历过这样一 种现象没，老师跟 放学的时候 让学生初步 学生可以根 大家分享一下：校长开完会宣布结束 时，过两三分钟， 看电影的时候 认识聚散现象，并尝试爱自己的生 活经验中找出聚 据老师举得例子举一反三说出生 活中的一些常见 会场中间还是密集的人群，四周疏散的人群呈放射状， 如果俯瞰这一场 景，觉得还挺美， 散现象。 的聚散现象。 类似的场景大家还知道哪些？ 揭示课题 二、探究新知 活动一：教师展示图片和视频资 观察图片视 频，回答问题。花儿开放经历了 让学生感受 聚散的动态带给人的冲击力，聚散 料（烟花绽放，蚂 由聚到散的过 虽短，但是给人的 将聚散之美 蚁搬家，花儿绽放的瞬间），同学们说说美不美，为什么 美？ 程，让大家感受到了一种强大的生命力量。 印象却是永恒的。 升华到情感上 活动二：赏析 纤细柔和的 分析总结聚 吴冠中的《春如线 线条如少女的长 散的表现手法，即 学生可以凭 ——疏密》，学生描 发，点点嫩绿让 点线结合，有聚有 自己的感受说出 述作品，并说说感 我们感受到了春 散。 表达聚散的方法 受 回大地的气息。 活动三：分析优秀学生作品， 学生赏析， 进行点评。 进一步总结聚散的表达方法， 活动四：课堂作业 要求：用自己 准备的工具做一幅 学生互相讨 把理论应用 作品没有好 表现聚散的作业， 论，互相帮助， 于实践，用学生自 坏之分，只要自己 画面要有层次感， 可以请教老师。 己的方法去表现 动手，表现自己的 富有节奏。同时表达出自己想要表达的情感。 聚散 情感即可。 活动五：作业 学生说说同 同学之间要 老师对学生 欣赏点评。 学的作品 互相吸取优点，懂 的作业进行点评 得欣赏他人。 板书设计： 聚聚散散 聚散的作用：是画面有层次感 聚散的方法：点、线、面、结合，喷洒、粘贴、滴、画 教学反思： “点线结合，有聚有散”是本节课的主题，学生在实践应用中还是很难把握，本节课的难点是学生表现的是抽象的东西，对于一些学生比较困难，老师应该找一些好的素材让学生临摹。 美 术 导 学 案 蔚 村 小 学 董燕妮