如何教宝宝阅读.pdf

前 言 略 给父母的话 略 第一章 略 第二章 小宝宝想要阅读 从来没有一位成年的科学家，像一岁半到四岁的孩子那么好奇。然而，大人却把这种旺盛的好 奇心，误解为注意力无法集中。 我们都非常关心自己的孩子，却不一定真正了解他们。许多人把学习与接受教育，这两件截然 不同的事情混为一谈。因此，儿童到了六岁才开始正规的学校教育，我们也以为六岁以后才开始一 生的学习过程。事实上，从出生之后，学习就不曾间断；在六岁的学龄以前，孩子已经吸收了大量、 甚至此往后的一生中更多的讯息。 六岁以前的幼儿，对于自己和家庭已经有基本的了解；他认识邻居，也知道彼此的关系。更重 要的是，他可以学会两种以上的语言。（六岁以后，想要真正学好一种语言都非常困难）。 这些都在他走进学校教室以前就发生了。几年之间，学习的过程快速地进行著，只要适当地鼓 励，就能产生令人难以置信的成果。相反地，如果我们刻意阻止，则会彻底破坏孩子的求知欲；最 简单的方法是，阻隔孩子接触资讯的管道。 我们曾经听说过这样的故事： 有一个白痴一直被关在阁楼里，用线条锁在床边，到了十三岁才被人发现。或许他天生就是一 个白痴，但也有另外一种可能，因为他被锁住，没有任何学习的机会，所以才会变成白痴： 限制孩子的学习，会降低他们学习的兴趣和成就，这种情形举目皆是。我们应该尽量给孩子各 种吸收知识的机会，激发他的学习能力，同时不断地给予鼓励。 有许多例子告诉我们，父母有计划地给孩子学习的机会，例如提早教他们阅读，或是学习才艺， 大多有很好的成果。这些孩子不但自信、快乐、身心健全，智商也高于一般的孩子。他们并非天资 优异，也并末接受特殊的教育，而是父母让他们从幼年开始，不断地接触大量的讯息。 从古至今，伟大的教育家一再强调，必须激发孩子对于学习的热衷。古希伯来人把饼乾作成希 伯来文的字母，孩子必须认得那些字母，才能吃到饼乾；他们也用蜂蜜把字母写在石板上，孩子先 念出字母，再把蜂蜜舔乾净。 “这些字母就会甜在他的心里”。 我们可以仔细观察一岁半的孩子，看看他整天都在做些什么。没有人受得了他，因为他太好奇 了，什么都想尝试。他打碎电灯、倒掉咖啡、把手指头伸进插头里、还撕烂报纸。这是他非常自然 的学习方式，用眼睛看、耳朵听、闻闻气味、尝一尝味道，所有的感官都派上用场。屋子里所有的 东西都不能幸免，接著他会想到外面去，探索更丰富的世界。他一直 努力在学习，我们则努力地阻止他学习，因为代价太昂贵了。 于是父母想出几种方法，应付小孩子惊人的好奇心。第一种方法是，给孩子摔不坏的安全玩具， 颜色鲜艳，还会发出声音。孩子一拿到玩具，立刻会好奇地看一看、摸一摸、咬一咬（颜料是无毒 的）、大概用了九十秒的时间，他对这个玩具已经很了解了，就会丢在一旁，继续看装玩具的盒子。 盒子和玩具一样有趣，甚至此玩具更有趣，因为他可以随意弄坏盒子。 孩子的注意力非常短暂，他们的本性是好动的，于是第二种方法是，把孩子关在婴儿车内。我 《如何教宝宝阅读》 Page 1of27 们应该承认，婴儿车其实是为大人买的。有一则漫画是，妈妈坐在婴儿车里看书，一群孩子在婴儿 车外面玩，不会吵到她。除了博君一笑之外，作者还有另外一层寓意：让孩子自由自在地玩耍，可 以学得更多。 使用婴儿车要付出很大的代价，却很少有父母警觉到这一点。婴儿车剥夺孩子探索世界的能力， 限制肢体的活动，使他无法爬行（正常发育的重要过程），间接阻碍了视觉的发育与手、眼协调的 功能。 父母理直气壮地认为婴儿车可以保护孩子，不让他们咬坏电线，或是从楼梯上摔下来。其实是 让父母偷懒，不必时时注意孩子是否安全。 婴儿车阻碍孩子的学习，比安全玩具更甚。妈妈丢进去给他的玩具，每一项都只有九十秒钟的 兴趣，然后他就会把东西丢出来。 限制孩子的活动，不让他破坏东西（其实是