新媒体环境下大学生心理健康教育的研究.docVIP

新媒体环境下大学生心理健康教育的研究 文档信息 主题： 关于“医学心理学”中“心理学试题/课件”的参考范文。 属性： Doc-022SWU，doc格式，正文6362字。质优实惠，欢迎下载！ 说明： 作为经济资料的写作参考资料，提供解决怎么写及格式等相关问题。 适用： 作为文章写作的参考文献，解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容摘取等相关工作。 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：新媒体环境下大学生心理健康教育的研究 2 一、新媒体环境下大学生心理健康存在的问题 2 1. 认知水平较低 2 2. 价值取向功利化 3 3. 人际交往脆弱 3 4. 情感意识薄弱 3 二、新媒体环境下大学生心理健康问题的应对措施 4 1. 培养大学生树立正确的心理健康观念 4 2. 提高新媒体从业人员的综合素质 4 5. 加强对新媒体管理与立法 5 三、结束语 5 文2：新媒体环境下大学生心理健康教育优化机制的研究 6 2大学生心理健康教育的现状 7 3应用新媒体进行大学生心理健康教育的对策 8 4结束语 10 参考文摘引言： 10 原创性声明（模板） 11 文章致谢（模板） 11 正文 新媒体环境下大学生心理健康教育的研究 文1：新媒体环境下大学生心理健康教育的研究 新媒体是在数字技术、互联网技术、移动通信技术等信息技术支撑体系下出现的媒体形态，如数字杂志、数字报纸、数字广播、手机短信、移动电视、网络博客、桌面视窗等。相对于报刊、广播、出版、影视四大传统意义上的媒体，新媒体被形象地称为“第五媒体”。新媒体以其信息资源的丰富和交流的便捷，已成为大学生获取和交流信息的重要渠道，深受大学生的关注和喜爱，为当前大学生心理健康教育提供了新的环境和良好的机遇。但新媒体新技术的出现容易使人眼花缭乱、目不暇接，加之社会生活节奏加快，浮躁心理蔓延，若对这些社会现象缺乏理性思考的话，就不能正确的鉴别和把握其本质[1]。在新媒体环境下，大学生心理健康也出现了新情况和新问题，因此，根据新媒体时代的特点，探索如何利用新媒体转变教育观念、改革教育方法、更新教育内容、拓展教育渠道、创新教育模式，加强和改进大学生心理健康教育成为新时期大学生心理健康教育的重要课题。 一、新媒体环境下大学生心理健康存在的问题 1. 认知水平较低 首先，长时间接触新媒体会降低大学生的感知能力，过度接触会造成认知麻痹。美国心理学家金伯利?S?杨就对此作了比较充分的研究，她说：“无论是为了某个你以前曾经看到过的烹饪食谱而去搜索几百个万维网网站，还是给电子信箱里的50封信件写回信，或者……，把所有的时间观念都抛在脑后这一点都是共同的。而且当某人或某件事情提醒你查看一下有多少时间己经在因特网上不知不觉地流逝时，你会对事实感到震惊的。4个小时好像才“15分钟”。据她的调查，97%的人报告说，他们发现自己实际花费在网上的时间比原先打算的要长，而杨博士自己也曾经因为浏览信息而导致上课迟到[2]。其次，新媒体提供的大量信息会导致大学生对信息内容的消化不良。大学生可以在很短的时间内接收海量信息。但是，当外界信息的输入超过人的正常负荷之后，即信息过载，容易造成人的心理压力和思维混乱，因为这些没有经过消化的信息残留会在潜意识中干扰大学生的学习、思考和价值取向，从而影响大学生思维的深度和广度，这样势必导致大学生思维能力的下降和钝化，并且产生一定的信息技术依赖。 2. 价值取向功利化 进入新媒体时代以来，大学生的人生观、价值观出现了理想主义取向向世俗性、功利性价值目标偏移的倾向。新媒体与传统媒体的根本差异之一在于传播的内容具有公开性、不可控制性的特点[3]。尤其是当今的网络文化中包含着大量西方的制度观和生活理念，对上网的大学生产生不知不觉、潜移默化的影响，久而久之，我们经过长期千辛万苦的教育培养起来的青年人的社会主义、集体主义、为人民服务的价值取向就会被资本主义、个人主义、唯利是图的价值取向所取代，导致人生观、价值观、道德观的扭曲、变形[4] 3. 人际交往脆弱 首先，新媒体环境下，人际交往过程中，由于只能依靠文字描述或声音来判断或想象对方，因而很容易被交往对象的文字描述所迷惑，稍有不慎就会受到对方的影响。其次，新媒体环境下人际交往的安全性容易导致大学生人际交往的简单化和片面化。在人际交往中遇到挫折，如果仅仅通过依赖新媒体的虚拟人际交往来寻找安慰和满足，尽管也会获得交往对象的安慰、鼓励、支持，但也可能让一些别有用心的人趁虚而入，受到消极有害思想观念的影响。 4. 情感意识薄弱 大学生自我情感的表露以及与他人情感的互动是建立在人与人之间面对面基础上的，尽管在新媒体环境