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人教版小学数学二年级下册知识点 人教版小学数学二年级下册知识点 人教版小学数学二年级下册知识点 人教版小学数学二年级下册知识点整理 一、解决问题 知识点 教课要求 一 应用除 会解决与“平均分”相联系 法含义解决的 的简单实责问题.在解决问题的 步 过程中,领悟平均分两种问题的 两种实责问题 应 内在联系,理解数目之间的相依 关系.正确解析数目关系,列式 用 计算.能正确写出单位名称. 题 求一个 理解“求一个数是另一个 数是另一个数 数的几倍”的含义,学会应用所 的几倍的问题 学除法的含义来解析数目关系, 初步用转变的思想来解决简单 的实责问题.  教课难点教课建议 会用除法含义解决经过察看、着手操 与“平均分”相联系的简单作等直观形式让学生能够 实责问题.正确解析数目找到实用的数学信息,提 关系,列式计算.能正确写出问题,解析问题,用除法 出单位名称.意义解决问题的过程,加 深对除法含义的认识. 经过比较归纳,领悟 两个问题的内在联系,理 解数目之间的相依关系. 应用解析推理将1．让学生在充分的 “一个数是另一个数的几操作活动和简单的语言表 倍”的数目关系转变为一述中,意会“一个数是另一 个数里面有几个另一个个数的几倍”的含义.它包 数的除法含义,解决实质括以下两点：（1）是两个 问题.数目在比较；（2）用此中 一个量作标准,另一个量 包括了几个它就是它的几 倍. 2．经过操作活动和 踊跃思虑,领悟生活中的 好多数量之间都存在着倍 数关系. 操作活动可分两段 进行：（1）由详尽到抽象 的操作活动.让学生经过 详尽活动,直观感知一个 数是另一个数的几倍（.2） 由抽象回到详尽的操作活 动.经过这样由详尽到抽 象,又由抽象回到详尽的 操作活动,学生对一个数 是另一个数的几倍的含义 会理解得更深刻. 3．应着重指引学生 学会用转变的方法将一个 1/15 数是另一个数的几倍的问 题转变为一个数里含有几 个另一个数的问题. 4．运用独立思虑和 合作交流相结合的学习方 式,指引学生初步用较简 洁的语言有条理地表示自 己的思虑过程.如表述例3 的思虑过程是：“求唱歌的 人数是跳舞的几倍,就是 求35里面有几个7,所以 用除法计算.” 两 同级运 正确掌握运算序次,只含 正确掌握运算顺 设计详尽的情形让 算 有加减法的两步式题依据从左 序,正确计算. 学生领悟运算序次. 步 到右的序次计算,只含有乘除法 归纳同级式题运算 式 的两步式题依据从左到右的顺 的种类：++ 题 序计算.正确计算. －－ +－（－+） ×× ÷÷ ×÷ ÷× 两级运 正确掌握运算序次,算式 正确掌握运算顺 设计详尽的情形让 算 中有乘法和加减法、或有除法 序,正确计算. 学生领悟运算序次. 和加减法时,要先算乘除法,后 归纳两级式题运算 算加减法.正确计算. 的种类：×+ ×－ +× －× ÷+ ÷－ +÷ 2/15 －÷ 有小 正确掌握运算序有 正确掌握运算 详尽的情形 括号的运算 小括号的两步式要先算小括 序,正确算. 学生领悟运算序. 号里的.正确算. 小括号式 运算的型： ×（+） 两 加减混 正确解析数目关系,正确 解析数目之的关 合 确立算法.会用加法、减法两步 系.确立位名称. 步 运算解决. 用 加 正确解析数目关系,正确 解析数目之的关 确立算法.会用加的两步运算 系.确立位名称. 解决. 减（两 正确解析数目关系,正确 解析数目之的关 种方法解决） 确立算法.会用减的两步运算 系.确立位名称. 解决. 认识小括号的作用正确 用小括号. 乘加 正确解析数目关系,正确 信息中数目关系的 确立算法.会用乘加两步运算解 掌握.确立位名称. 决.  ×（－） +）÷ （－）÷ ?? 1．培育学生初步的意图,提升解决的能力.学生用已有的知,把所学的数学知用到生活中去,解决身的数学,是培育学生初步的意图的一个重要路子.所以,在数学教课中与生活亲密相关的生活情境,引学生从情境中、提出、解决就得尤重要. 2、理解数学的基本含,会用必然的方 法解析解决. 3、认识小括号的作 乘减 正确解析数目关系,正确 信息中数目关系的 用,学会使用小括号列 确立算法.会用乘减两步运算解 掌握.确立位名称. 合算式. 决. 通比两种列式 除加 正确解析数目关系,正确 察、理解意,分 形式,一步理解分步和 合列式的内在系. 确立算法.会用除加两步运算解 析数目关系,掌握用乘法 决. 和除法两步算解决 4．培育学生多角度 的思虑方法.确立 察,解决的能 位名称. 力.要有意地引学生 从不同样角度找答案 , 除减 正确解析数目关系,正确 察、理解意,分 于学生有道理的述 ,教 3/15 确立算法.会用除减两步运算解 析数目关系,掌握用乘法 师要踊跃激励,激发学生 决问题. 和除法两