第14讲 用电器、焦耳定律（答案）浙教版九年级上学期科学讲义+练习.docxVIP

第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 第十四讲 电器、焦耳定律 知识与技能：掌握多档位电器的档位判断方式，理解焦耳定律并计算电热； 习惯与方法：通过多档位问题分析，培养简化电路的习惯； 思维与素养：通过焦耳定律实验探究培养探究能力，明白焦耳定律在生活中的用途，学以致用。 知识点一、多档位用电器电学计算 1、档位即功率：高、低温档指的是功率大小，高温档为大功率，低温档为小功率。 2、电阻是关键：高、低温档的变化一般是通过改变开关状态，从而改变电路中的电阻，由p=u2/R 可知，在家庭电路中（电压220v不变），电热器的电阻R越大，电功率p越小，为低温档； 电热器的电阻R越小，电功率p越大，为高温档。 1解题思路：根据开关的不同状态作出对应的电路图，判断各电路图中电阻R的大小，R大的 1为低温档，R小的为高温档，计算出对应电功率。 3、如图所示为某款电热器两种不同设计方式的工作原理图，其中（R1＞R2），分析两种设计的 档位情况： （1）甲图电路工作时发热电阻有3种不同组合，即3个档位，如下图： 解读：①开关S1闭合，S2断开，如图A，此时电路仅R1工作，电路总电阻为R1； ②开关S2闭合，S1断开，如图B，此时电路仅R2工作，电路总电阻为R2； ③开关S1、S2闭合，如图C。此时电路R1与R2并联工作，电路总电阻为R1 总结：因为并联电路中，总电阻小于任何一个分电阻，及R1＞R2＞R1+R 可知，p1＜p2＜p并，即①为低温档，②为中温档，③为高温档 （2）乙图电路工作时发热电阻有2种不同组合，即2个档位，如下图： 解读：①开关S闭合，R2被短路，如图D，此时电路仅R1工作，电路总电阻为R1； ②开关S断开，R1、R2串联工作，如图E，电路总电阻为R1+R2； 总结：因为串联电路中，总电阻大于任何一个分电阻，及R1＜R1+R2，由p1＞p2串， 即①为高温档，②为低温档。 知识点二、焦耳定律 1.焦耳定律：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电 时间成正比。可以用公式：Q＝I2Rt表示。 2.焦耳定律的探究 （1）“控制变量法”的运用 ①控制电流和电阻相同，改变通电时间，研究 的关系。 ②控制通电时间和电阻不变，改变电流，研究 关系。 ③控制通电时间和电流不变，改变电阻，研究 关系。 （2）实验过程与分析依据 请设计实验，控制通电时间和电流不变，改变电阻，研究电热与电阻的关系。 （3）实验证明：电流越大、电阻越大、通电时间越长，电流通过导体产生的热量越多。 3.电流通过电暖器电阻丝会热的发红，而与之串联的导线却不怎么热原因是：电阻丝的电阻大 于导线的电阻。 讨论：此实验应用了哪些科学方法： 精熟讲授 ①（2021·浙江九年级专题练习）如图所示，将三个相同空烧瓶口分别用完全相同的气球密封，将多个阻值相同的电阻R以不同的连接方式接入电路中，通电一段时间后体积变化最大的气球是（　　） A．a B．b C．c D．三个相同 【答案】B 高效演练1-1（2021·浙江九年级专题练习）为了研究电热跟哪些因素有关，某同学将阻值不同的电阻丝、分别密封在两个完全相同的烧瓶中，并设计了如图所示的甲、乙两套装置。已知电源电压相等且保持不变，，装入烧瓶的煤油质量相等，下列有关此研究的各种表述，正确的两项是（ ）  A．因为水的比热大，若将煤油换成水，实验效果更明显 B．乙装置可探究电热与电阻是否有关 C．在相同的通电时间内，温度计所在烧瓶中的电阻丝产生的热量最多 D．比较相同通电时间内、温度计示数变化，可探究电流产生的热量与电流是否有关 高效演练1-2（2021·浙江温州市·九年级一模）如图是小明研究电流产生的热量跟哪些因素有关的实验，他在两个相同的烧瓶中均装满相同质量的