导学课： “与可画竹时,胸中有成竹.docxVIP

与可画竹时，胸中有成竹 ——浅谈《品德与社会》“单元导入”的教学 『内容摘要』：浙教版的《品德与社会》的各单元都包含“单元导入”“学习重点”“学习内 容”“学习活动”以及“单元评价”等 5 个部分。我们将“单元导入”独立成一个课时，让学 生们整体感知本单元内容，对本单元主题的所学内容有所了解。在“单元导入”的教学中， 导趣、导学、导读，较大程度地激起了学生的主动性，使学生树立了“主人翁”的学习精神， 同时为“主题活动”的开展埋下铺垫。 『关键词』：单元导入 新课程的改革犹如一股清泉，为我们的教学注入了新的活力，从此，无论是 教材还是教法都有了翻天覆地的变化。《品德与社会》是小学中高年级以儿童社 会生活为基础的一门综合课程，它是以帮助学生认识社会，参与社会实践、学习 做人为核心的，在教材的编排上区别于以往的思想品德。它是用单元编排、主题 统整的方式来构建教材体系。浙教版的《品德与社会》尤其体现了这个特点，它 的各单元都包含“单元导入”“学习重点”“学习内容”“学习活动”以及“单元评 价”等 5 个部分。 “单元导入”是在每个单元课文之前，提示内容，点明主题，为增进学习兴 趣，采用艺术手段、图文并茂（如儿童歌曲、诗歌或漫画故事、文学作品）的形 式让学生在音乐感染或理解图文的过程中自然地进入到单元主题的学习中。这是 浙教版教材的特色和亮点，同时这样的编排构想也为品德教师上好单元的导读课