《香港璀璨的明珠》教学设计.docxVIP

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此为WORD版本,下载后可自行编辑,希望对您有帮助 本文档为个人收集整理,如有疑问请尽快联系,感谢 《香港灿烂的明珠》 教学设计 《《香港灿烂的明珠》 教学设计》由我收集整理,可在线阅读,更多相关《《香港灿烂的明珠》 教学设计(61页珍藏版)》请在本页面上搜寻。 想一想:香港是一个很小的地区。怎么能说是世界市场呢?课文中的单词。合作学习,阅读体验1。学习《世界市场》(1)自由阅读第二自然段(2)标出自然段,思考课文主要从哪些方面介绍香港?3.通过读课文,你知道香港是什么样的吗?沟通预习,让学生试着在略读课文中表现自己的学习能力要求:(1)通顺地通读课文,把难的字、词读几遍;(2)初读课文,整体感知,检查预习效果;(1)借助生词旁的拼音通读课文;2.用自己喜欢的方式读课文,可以大声读,可以小声读,也可以默读。对于没去过香港的孩子来说,大量的影像确实把他们带到了香港,帮助孩子直观地了解香港的美景,激发课堂学习的爱好。让我们一起走近被誉为香港“东方之珠”的香 港。南海之滨有座城,却是中国龙头上的明珠。2.香港简介:同学们,我们祖国的东方教学进程屹立于世界疆域宽广,风光旖旎。1.揭示话题1。香港图片展现教学难点:本文是通过对课文的略读,引导学生通过启蒙以来的自学与同学讨论沟通。在语言的味道中感受香港的繁华与美妙。教学重点:带着感情读课文,知道课文是如何介绍香港的。4.进行段落训练,学会围绕一句话写段落,练习写作,激发学生爱国爱港的思想感情。3.通过启蒙运动以来的自学和做小导游,在语言的味道中感受香港的繁华和美妙。2.理解课文内容。引导学生找出每段的中心句,知道课文从哪些方面介绍了香港的“香港,灿烂明珠”教学设计7教学目标:1。正确、流利、有感情地朗读 课文。在整个教学过程中,我把握略读课教学的步骤,从阅读提示入手,培育学生的自学能力,比如“默读课文,尝试解决阅读提示提出的问题”,然后再阅读。我认为只有在每节课的教学过程中培育学生各方面的能力,日积月累才能提高学生的学习能力。对于这个问题,我觉得假如我们边看图边读课文,转变教学方式,把欣赏图片放在第一个环节,然后和孩子一起走进课文,我觉得效果会更好。第五段学的很扎实,协作相应的小练习笔。不过其他板块的学习就有点粗糙了。看到了同学们看到香港夜景时惊艳的眼神,听到了他们发自内心的赞叹。但也正是由于这些图没有用好,导致了全班同学的学习有些脱离了文字,同学们没有把书读到实践中,没有读到心中对香港的赞美 。足以看出课前预习对教学很有帮助。尤其是对于那些远离学生生活的内容,老师非常有必要做一个方面的打算。这一课的段落很明显。只要学生能专心阅读课文,课后就能找到一些对香港的反思:对于学习这一课,只要很好地解决学生对香港的熟悉,就能突破这一课的教学难点,学生也更容易理解,所以我打算了一些关于香港的知识和图片。为学生理解课文做打算。4.积累单词,练习写作,根据学生所说的展现相应的图片,学习课文,并给予朗读课文的指导。4.默读哪一段假如你对香港最感爱好,问:边读边找出它的特色“国际市场”、“美食天堂”、“旅游胜地”、“夜景”。2.默读课文,思考课文是从哪些方面介绍的。3.请学生回答。根据学生回答的内容, 请先阅读黑板上的课文,通读准课文。1.现在让我们一起走进书中去领会一下香港这颗灿烂的明珠。3.学习课文。3.展现关于香港历史的课件。2.你对香港有什么熟悉和了解?你是怎么理解题目的?(课件显示题目)学生一起读题目。1.说出学生阅读主题的名称。2.黑板上题目的教学过程:1。介绍对话(学生回答)我去了可爱富足的西沙群岛,一年四季都在欣赏小兴安岭的美景。今日,让我们去南海和参观香港。是重点和难点:理解课文是从几个方面介绍香港,激发学生爱港爱祖国的思想感情;2.有不懂的地方提问;3.联系上下文,理解关键词含义)黑板设计:世界市场上有香港,有明珠美食天堂。这个世界有名的旅游胜地处处都是耀眼的灯光。香港这 颗明珠的教学设计。教学目标:1。正确、流利、有感情地朗读课文(以一定的挨次为重点,抓住景物的特征并加以描述。5.现在你知道为什么香港被称为“珍珠”了吧?(学生说,老师擦掉黑板上的问号)4。总结升华1。再放一遍视频:香港风光2。同学们,在今日的课上,我们熟悉了“东方之珠”——香港。最后用一句话说说你心目中的香港吧!板书:香港,多好的城市!3.总结文字的写作挨次,稍微渗透一下风景写作文章的写作方法。所以,最后不得不感叹:(一直读正文最后一段自然):香港真的是南海之滨的一颗灿烂明珠,是游客的天堂,购物者的天堂。)板书:眼花缭乱。4.学习最后自然段:通过学习课文,我们知道香港是一个世界市场,是一个 美食天堂,有(简洁把握“万物”的指令, “物美价廉”来朗读)板书:应有尽有(2

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