第一节 氮气 教案2.pdfVIP

氮和磷 教学设计（二） 一、教学目标 知识与技能 1．说出氮族元素的元素名称、元素符号、在周期表中的位置及原子结构特点 2．运用氮族元素性质上的“三性”。即相似性、递变性和特殊性。并能用物质结构和元素周期律等知识解释其原因 3．认识氮气的分子结构、性质及重要用途 4．归纳一氧化氮和二氧化氮的重要性质及有关计算 5．认识氮的固定的意义和方 6．总结磷的性质和相关知识 过程与方法 1．应用物质结构、元素周期律的理论知识，推断和解释氮族元素性质上的相似性和递变性 2．从“结构—性质—用途”等知识线索中分析氮气的结构、性质、用途之间的关系 3．通过观察演示实验“二氧化氮溶于水”，培养观察能力、分析、判断能力 4．通过典型综合计算题的练习，培养综合分析能力和灵活、敏捷的思维能力 5．应用对比和实验的方法，认识白磷和红磷的性质及相互转化的条件，明确物质的结构决定性质 情感态度和价值观 1．通过学习，体会量变到质变、对立统一规律等辩证唯物主义观点在学习元素及化合物中的指导作用 2．氮的化合物在社会生产中对人类社会生活、环境造成的影响，加强从化学视角去观察生活、生产和社会中各类有关 化学问题的基本意识 二、学习重点 1．氮族元素性质的相似性和递变规律 2．氮气的化学性质 三、学习难点 一氧化氮、二氧化氮与氧气的混合气体溶于水的有关计算 四、教学方法 针对不同层次学生设计不同学案，探究式教学 五、教学课时 3课时 六、教学媒 多媒体或投影仪 七、教学过程 第一课时（引言） 探究问题框架 氮族元素有那些性质。氮族元素的性质有什么相似性和递变规律？与比同周期的氧族和卤族元素又如何（包括单质物 理性质） 教师活动 学生活动 【设问引入】氮、磷原子结构，在元素周期表中的位置？ 【回答】画出氮、磷原子结构图，回答：在元素周期 表中第V 族。 【板书】N、P、As、Sb、Bi A 【区别、记忆】 【板书】引言 【指导阅读】课本P1～2 【阅读、探究】分析，讨论 1．为什么这些元素都是V 族？ 1．最外层原子数都为5。 A 2．原子半径有什么变化规律。 2．自上而下，原子半径逐渐增大。 3．化学价有何相似性，为什么锑、铋没有负化合价？ 3．高价正价为+5，最低负价为－3，锑、铋为金属， 没有负价。 4．单质状态、密度、熔沸点大体有何规律。 4．氮气是气体，其他是固体。密度逐渐增大，熔沸点 逐渐升高最后又降低。 【总结、板书】 一、原子结构特点 1．相同点：电子数为5 2．不同点：电子层数、原子半径 【设疑】氮族的化学性质有什么相同点和不同点： 【归纳探究】相同点：化合价、氧化物及最高价含氧 酸的分子式，气态氢化物分子式。 【总结、板书】 不同点：非金属、金属性，与H 化合形成气态氢化物 二、化学性质