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初中语文上册听课记录
篇一:人教版初二语文听课记录
听课记录(八年级)
科目:语文 听课内容:新闻两则 讲课人:王莉莉 班级:八七 听课时间:上午第一节 一、导入
二、教师检查预习字词情况,布置思考题:
1、快速默读课文,用简明的语言说说新闻报道了什么内容。
2、再读课文,理清记叙的六要素:人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。(指出记叙的六要素也是新闻的要素)
3、精读课文(分读、齐读),具体说说新闻是从哪几个方面来报道渡江情况的?按什么顺序报道,为什么?
学生读课文后,分小组讨论,全班交流,教师参与。
(三个思考题分别针对新闻结构的三部分:标题、导语、主体) 教师导学
(讨论了以上三个问题,教师引导学生得出结论)
要想迅速了解新闻的主要内容,就要看标题。要比较详细地了
1
解新闻的内容,就要看导语。要更为细致地了解新闻的内容,就要看主体。 三、合作探究教师布置思考题:
阅读这则新闻后,你以为新闻具有怎样的特点?(教师引导学生多角度思考)学生小组讨论,全班交流,教师参与。讨论后明确:
新闻的作用,报道国内外最新发生的重大事件或新气象。新闻的结构,一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。新闻的写法,主要是叙述,有时兼有议论、描写。
新闻的特点,观点鲜明、内容真实、报道及时、语言简明准确。 四、学习小结:内容总结;方法归纳。
【评价:将方法的教学融入到具体教学内容中,达到了事半功倍的效果。也将我们的思维引向了一个新的领域。值得大家借鉴。】
科目:语文 听课内容:老王 讲课人:张玲辉 班级:八二 听课时间:下午第一节 一、导入。 二、设问导读。 (一)、画说老王:
意在培养学生细致观察的能力,对他人关注的习惯。 (二)、问询老王:
意在唤起学生对他人的关心和同情,为后面学生阅读课文蓄势,让学生带着自己的问题读书。 (三)、走近老王:
1、简介杨絳。杨絳--钱钟书--《围城》。 2、生读课文。 三、点拨导思 (一)评说老王:
2
请用老王是一个______的人,表现在_______。的形式表达出来。
(二)、品味老王:文章中最能打动你的是哪个片断,在这个片断中打动你的又是哪些细节, 小组交流体会。请同学们把自己的独到体会说出来,与大家分享。 (意在培养学生对语言的感悟能力和创新能力。)
【评:课堂的条理很清晰,亮点在什么地方呢,问题的设置上面真的很到位,每个问题都充分考虑到了对学生某个方面能力的培养。】
一(导入新课: 二(简介作者 三(检查预习1(生字词积累。
2(读了本文,你了解中国石拱桥的特点以及赵州桥和卢沟桥的不同之处, 四(初读课文,看看作者写出了石拱桥的什么特点。
1(提示:请同学们找出哪些段落是写赵州桥的,哪些段落是写卢沟桥的,联系课后思考练习题一,填空。
2(学生读,填空,教师巡视指导。 3(总结:
名称位置 修建年月 赵州桥 横跨在河上 修建于公元605年左右。 结构特征
1全桥只有一个大拱,长达37。4米。 2大拱的两肩上,各有两面三刀个小拱。 3大拱由28道拱圈拼成。 4全桥结构均匀。
3
卢沟桥 位于永定河上 修建于公元1189到1192年间
由11个半圆形石拱组成,每个石拱长度不一,自16米到21。6米,桥宽约8米,路面平坦,几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩,把11个石拱联成一个整体,是一座联拱石桥。
中国石拱桥的特点是形式优美,结构坚固,历史悠久。
【评:通过对比的教学方法让学生能够容易明白中国石拱桥的特点,学生也能够很容易找到答案。但是没有将说明文的方法融入到课堂教学中,不能不说是遗憾。后来与老师交流得知,是第二课时的内容。】
一、导入新课 二、整体感知
1、明确学习目标教师朗读课文,学生正音、划节奏并自由朗读课文。 2、思考下列问题
a(这首诗可分几层意思? b(但使愿无违的愿具体指的是什么? c(这首诗流露了作者怎样的感情?
学生自主探究,教师引导并明确: a(全诗写了三层意思:种豆的地点及劳动结果;劳作的辛苦与执着;自己的田园之乐。 b(田园劳作之乐,按照自己的意愿生活,不在污浊的现实世界中失去自我。 c(对田园生活的喜爱,享受田园之乐的惬意、闲适的心情。自由背诵。3、自由背诵、检查背诵三、研读与赏析。 四、齐背课文
【评:从一点切入诗歌的教学,起到提纲挈领的作用。学
4
生学的也很轻松,老师教的也很轻松。。最后回归到主题的提炼上——回归自然,回归自我。】
一、导入新课 二、检查预习情况 三、学习读第一自然段
1、提醒学生注意:为什么称为“清国留学生”,写清国留学生时,着重抓住了他们外貌的哪个特征来写,
辫子是民族压迫的象征,也是封建专制的象征。为什么这么说,请大家讨论。
“标致”的本意是
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