九年级上册语文教学工作总结.pdfVIP

九年级语文教学工作总结 一学期来,在学校的领导下，在学校同事的支持下，我顺利地完成了本学期 的教学工作。回顾一学期的工作，虽然取得了一定的成绩，但缺点和不足更是不 容回避的，现将工作总结如下： 一、教学方面。 （一）认真备课上课，认真辅导学生，认真批改作业。 １、备课 备课时认真钻研教材、教参，力求吃透教材，找准重点、难点，虚心向同组语 文老师学习。充分利用每周的教研时间，积极参加教研组组织的教研活动。 ２、上课 认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生 的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，培养学生有举一反三的 能力。培养学困生的学习兴趣，努力做到因材施教，教学方法力求受到学生的喜 爱，能够和学生积极的融合在一起，教学任务顺利完成，学生的学习效果比较理 想。 ３、辅导 我利用自修和课余时间对学生进行辅导，耐心讲解，及时查缺补漏。利用辅导 和早读的时间，给学生加强一些课外的阅读练习。对学习比较差的学生进行集中 辅导，对他们进行强化训练。 ４、作业 学生作业及时批改，仔细批改，对好的学生进行表扬，不好的学生进行教育， 对存在的问题进行集中讲解。依据学生的自身情况，有区别的书写评语，认真书 写评语，使学生在评语中可以知道自己的不足。 （二）注重阅读、写作与实践。 1、重视阅读教学，扩大阅读视野。由于课堂、教材的容量和时空限制，学生 不可能获得大量的生活和语言素材。针对学生阅历不丰，见识不多，语言贫乏， 知识面窄的实际，首先，我引导学生扩大阅读内容。其次，我教给学生阅读的方 法，可以采取自由阅读和定向阅读相结合。自由阅读，由学生根据自己的兴趣、 爱好，自由地选择阅读作品，我一般不加限制，但要讲清目的和要求，一个课时 能认识一个事物便达到了目的。定向阅读，由我根据教学大纲的规定，以及某一 写作单元的目的和要求，确定阅读作品目录。如大纲规定初中每个年级课外阅读 三五本书，我针对记叙文的特点，有要求地布置，通过检查及时了解和发现学生 在课堂教学中已经掌握或没有掌握的问题，以便在往后的课堂教学中“有的放 矢”。我要求学生每个学期背诵一定数量的古诗词，要求学生在的阅读中摘抄妙 文佳句，多作一些笔记和卡片，这对增强学生的词汇量，激发思维，丰富语言， 大有好处。 2、鼓励学生自由写作。练笔是提高学生写作水平的重要途径，只学理论不实 践，无论达到提高的目的。定性作文与不受任何限制的作文相结合，这是近年来 语文教学改革的成果之一。要提高学生的写作能力，除了强化课堂计划内定性作 文（教学计划内规定的记叙文、议论文、说明文）外，还必须抓好学生的课外练 笔，提倡写随意作文，其形式包括日记、周记、评论读书笔记以及信函等等。这 是学生写作上自由耕耘的一块园地，让他们写自己的话，写实在的话，见什么写 什么，干什么写什么，读什么写什么，想什么写什么。我根据实际情况规定每人 每周写作的最低量度。有了量度要求，便于我全面总结，可起到督促检查作用。 二、今后努力方向。 １、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，采用多种教学手段吸引学 生的注意，提高学生的学习的兴趣。注重对学生能力的培养，多同组语文教师学 习经验。 对差生多些关心，多点爱心，多些耐心，使他们在各方面有更大进步。对学 生多加强正面教育。 2、在教学上下功夫，利用教材进行全面的听说读写训练。抓住教材的特点， 结合学生的实际情况，切中难点，把握重点，进行多方位、多层次的听说读写训 练。切实安排字词——阅读——写作逐步训练，促进学生语文能力的全面发展。 总之，本人坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重 视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取 发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广 阔天地。不过还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足。今 后我定会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮，努力使学生的成绩在原 有的基础上有更大的进步。