数模训练二：赛艇问题初稿.docVIP

PAGE PAGE 7 2011高教社杯全国大学生数学建模竞赛 承 诺 书 我们仔细阅读了中国大学生数学建模竞赛的竞赛规则. 我们完全明白，在竞赛开始后参赛队员不能以任何方式（包括电话、电子邮件、网上咨询等）与队外的任何人（包括指导教师）研究、讨论与赛题有关的问题。 我们知道，抄袭别人的成果是违反竞赛规则的, 如果引用别人的成果或其他公开的资料（包括网上查到的资料），必须按照规定的参考文献的表述方式在正文引用处和参考文献中明确列出。 我们郑重承诺，严格遵守竞赛规则，以保证竞赛的公正、公平性。如有违反竞赛规则的行为，我们将受到严肃处理。 我们参赛选择的题号是（从A/B/C/D中选择一项填写）： B 我们的参赛报名号为（如果赛区设置报名号的话）： 所属学校（请填写完整的全名）： 中南民族大学 参赛队员 (打印并签名) ：1. 肖祖彪 2. 洪晓龙 3. 莫文扬 指导教师或指导教师组负责人 (打印并签名)： 日期：2011 年 赛区评阅编号（由赛区组委会评阅前进行编号）： 赛艇问题 摘要 本文基本的建模思路为：首先我们假设艇速在整个赛程中保持不变，也就是可以把赛艇在整个比赛过程中的运动近似地理想为匀速直线运动，在这种情况下赛艇一直处于受力平衡状态，对其进行受力分析，然后运用数学和物理的相关知识和方法，逐步推导得出赛艇速度和桨手人数的关系式为： ，（其中），然后根据题目中所给信息分类探讨当浆手增加时，与浆手数量成比例关系的是正力还是功率的问题，分别算出了当桨手数量跟功率成比例时和桨手数量跟正力成比例时的这两种情况下赛艇速度与桨手人数的关系分别为： ， 我们发现两种情况下有一个共同的表达式为： ，最后利用题目附表中所给的数据，先分别算出桨手数量为1,2,4,8时前三次比赛数据的平均值，再用每组数据的平均值做线性拟合，求得关系式为：，发现与更为接近，更加符合第二种情况，所以我们可以近似认为与桨手数量成比例关系的是正力，即赛艇速度与桨手数量的存在一定的数学关系式，此关系式为：. 关键词：桨手数量，正力， 功率，线性拟合 1.问题重述 赛艇是 奥运会最传统的比赛项目之一。赛艇是由一名或多名桨手坐在舟艇上,背向舟艇前进的方向,运用其 肌肉力量,通过桨和桨架简单杠杆作用进行划水,使舟艇前进的一项 水上运动。赛艇运动的推进力是断断续续的，因为运动员拉桨时，桨叶在水里有力的作用，这时产生推进船艇前进的积极力量，这是正力。当 桨叶出水后，船艇只依靠惯性力作用，这里正力的作用消失。由于桨叶出水后就没有推进力的作用，而且由于滑座的运动和身体质量的方向转换，对船艇产生一个很大的负力，这个负力对抗前进着的船艇，是一个消极力量。赛艇技术好与差的标志之一，就是要限制消极力量的作用，充分利用积极力量。 赛艇比赛中浆手一般有单人、双人、四人和八人等不同类型（不考虑舵手）。浆手越多，舟艇的速度越快。请根据附表所给数据研究舟艇速度与浆手数量之间是否存在数学关系。在建立模型的时候考虑如下情况： 比赛中浆手提供的总力度是固定不变的。 赛艇运动的推进力与速度的平方和舟艇表明浸水面积的乘积成正例。 功等于力与距离的乘积，功率是指单位时间所做的功。 当浆手增加时，与浆手数量成比例关系的是正力还是功率是不明确的。 2.问题分析 赛艇前进的阻力主要来自艇体浸没水中部分与水之间的摩擦，显然桨手多则前进的动力就越大，但同时重量的增加也是赛艇所受的阻力在一定程度上加大了，从而抵消部分前进的动力。 数学建模的目的就是根据题目给出的数据研究赛艇速度与桨手数量之间是否存在一定的数学关系。关于赛艇德速度问题，我们知道在实际比赛中桨手们会在极短的时间内使艇加速到最大速度，然后把这个速度保持到终点，而此段加速时间可以忽略，所以我们假设艇速在整个赛程中保持不变，即赛艇一直做近似的匀速运动，这种假设是合理的。 3.符号说明 符号 含义 艇速 艇体侵入水的面积 艇体侵入水的体积 空赛艇的质量 每个桨手的质量 水对赛艇的阻力 桨手人