4-1流域内协调发展教学设计人教版高中地理选择性必修24-2流域内协调发展教学设计.docxVIP

精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 第四章 区际联系与区域协调发展 第一节 流域内协调发展 教学设计 课题 流域内协调发展 单元 第四章 学科 地理 年级 高二 教材 分析 本节通过分析流域的特性，水资源的功能等说明流域协作开发的必要性。主案例选取了具有特殊水文特征的一条国家内部河道——黄河，“活动”选取了一条国际河流——莱茵河。以这两条河流为案例，说明协作开发的内容主要涉及两个方面：一是水质、水环境的协同治理，二是水资源用量的统筹调配，教材列举了统筹协同管理的常用措施、手段，以及统筹协同后促进流域内协调发展的结果。 学情 分析 流域是河流水流为联系主体的区域，与一般区域的特性具有相同性，还有可能跨多行政区的特性。学生对流域的内部要素间关系，尤其是自然地理要素的相互作用、自然地理要素对人文要素的影响即流域内资源的开发利用缺少相应的知识储备，对问题还不能进行综合分析。在区域认知、综合思维、人地协调观等核心素养还处在较低水平。 课标 以某流域为例，说明该流域内部协作开发水资源、保护环境的意义。 学习 目标 1.运用资料并结合实例，理解流域内协调发展的必要性和重要性。 2. 结合实例，了解流域上中下游协作开发利用水资源的方式，说明流域内部协作开发水资源的意义。 3. 结合实例，了解流域内协同解决水质等水环境问题的措施，说明流域内部保护环境