《流行音乐融入小学高年级课堂可行性研究》课题双月报表.doc

[2019]—JKGH--817 （课题编号） 《流行音乐融入小学高年级课堂可行性研究》 课题研究双月报表 2019年 2 月 18日 课题名称 流行音乐融入小学高年级课堂可行性研究 主持人及成员 职称 学科 职务 课题成员研究主要分工 电 话 中小学一级 音乐 教师 课题主持人，主持课题的全面工作，负责撰写开题报告，结题报告等工作。 中小学一级 音乐 教师 搜集整理资料，进行阶段小结 技师 音乐 教师 进行调查问卷，收集相关资料 所在单位名称 单位详细地址 （以下汇报近两个月开展的研究工作、研究活动情况以及取得的成效和遇到的问题，下一步工作安排等等，可插入研究相关的座谈、会议、访谈图片、分析图表、调查问卷等，作为对报告材料的证明。“双月报”不少于600字。报告可以自行增加页码。视频、音频材料可以附件上报，仍以该课题组的课题编号命名。） 一、小学高年级音乐课堂现状与原因分析 为了了解及梳理我校学生音乐课学习的现状，我们设计了一份调查问卷。设计的问题以学生的学校主活为圆心、家庭和社会生活为半径展开，主要涉及学生对音乐课有哪些期许，想如何上音乐课，以及喜欢哪一类音乐作品等问题。调查表的数据统计出来后，我们课题组对这些数据进行了专门的分析与研究，并请各班班主任老师协助课题组对自己班级的数据情况作了进一步详细的分析，召开了学生座谈会，找一些学生进行了个别交流。在调研中，我们得出结论，造成这些现状的原因是： 1、社会原因：改革开放以来，在经济、教育、文化日益发展的今天，大量流行歌曲充斥校园。流行音乐节奏明快、词语通俗、魅力动感，是学生舒缓学习压力的娱乐中不可缺少的一部分。是学生在紧张的学习之余放松娱乐不可缺少的一部分。因而深受他们的喜爱和追捧，而教材中的部分歌曲让他们兴趣缺缺 2.教师的轻视：音乐课在小学教育中被认为是副科，学生唱流行歌曲非常厉害，但书本上的歌曲却很少能完整唱下来，音乐课上了没劲，小升初考试非考科目，期末考试不算成绩，导致教师对音乐教学轻视。学生在老师的这种情绪影响下也和老师一样产生了消极的学习情绪。 3.来自学生的漠视：学生喜欢上音乐课，因为音乐课没有家庭作业，没有必须掌握的知识要求，学生的压力小，所以在音乐课堂上，学生表现的轻松放松，实质就是对音乐课的一种漠视。这与上文中教师的轻视也有直接关系。 4.对创新教学把握不够：音乐教学中，有的教师为了追求创新而创新，不管什么歌曲，不顾什么教学目的，都安排同样的教学环节。 5.对合作学习理解不透：合作学习可以使同学们在学习活动中及时发现自己打的不足，学会与他人合作，学习同学们的优势，从而优势互补，完善自己。 在音乐教育中，流行音乐冲击中学音乐教育是一个值得时刻关注的音乐教育现象，也是值得探索的音乐教育领地。假如学校音乐教育把流行音乐拒之门外，则有如掩耳盗铃。的确，有些流行音乐不适合学生学习，会对他们产生消极的影响。正因为如此，我们更应该仔细分析流行音乐，把优秀的作品引进课堂，让学生在教师的正确引导下有选择的欣赏和学习流行音乐，使学生通过正确的接触、了解和学习这些优秀的作品，对流行音乐有判断、有分析，取其精华、去其糟粕。激发学生学习的兴趣，开发学生的智力，逐步形成高尚的审美观和人生观。 本课题的研究为教师教学中如何利用流行音乐开辟一条新路，使教学中能吸收流行音乐的健康元素以及它的优势为音乐课堂服务，同时对拉近音乐课与孩子的距离，解决学生喜欢音乐不喜欢音乐课的问题进行尝试。 二、制定研究内容及方案：?????? 针对以上问题我们课题组成员研究，商议，制定出了本课题的研究内容及方案。 研究内容： 1、 在新课标下，怎样把优秀的流行音乐应用到小学高年级音乐教学中去。 2、 研究流行音乐教学在小学高年级的音乐教学中所占的比重是多少。 3、 怎样利用流行音乐，丰富音乐教学手段的形式。 4、 流行音乐在初中音乐教学应用时应注意的问题。 研究方案： 1、 调查法：采用不同方法和规模的调查法，针对流行音乐在小学高年级音乐教学中的应用的问题，对不同年级的学生展开调查，建立 课题研究的第一手材料和数据。 2、 对比试验研究法：开设试验班，所开设的试验班在教师的指导下进行学习，同时暗设对比班，将实验班和非实验班中收集的材料和数据进行比较，探究流行音乐在教学中的作用。 3、 文献研究法：收集相关的文献资料和研究成果进行比较、筛选、 吸收、运用，并结合本课题加以创新，并应用到教学中。 4、 经验总结法：根据研究内容、研究目的，把实践获得的结果，进行总结提高，撰写阶段性研究总结，上交教科所。 三、遇到的问题： 1、现在孩子可以从多种途径接触各种音乐，无论好的坏的、健康的不健康的、适合自己的不适合自己的，全部可以从孩子的嘴里听到，我们发现孩子是多么地爱唱歌，但却不爱唱书本上的歌曲，老师讲的歌