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2005年中考语文对联题例析 随着语文新课标的广泛实行，对联题以它的典雅、精髓、优美、深邃和有意蕴已经成为中考语文试卷中的一道大 餐。对联一般由上、下两联组成，拥有字数相等、词性相同、平仄相对、意思相关等特点。它主要考察同学们知识的积累 和对语言的理解运用能力。下面我们联合试卷中常有题型来解析对联题的解答技巧，以丰富同学们的语文知识。 一、对接式 例题：某社区文化活动中心举办楹联应付活动，其中给 出的一则上联是：“品美文若饮甘露”，请你对出下联。（2005年山东省东营市中考题） 解析：这种题型往往是要求根据上联对出下联。解题时同学们往往感觉困难，其实，解答时只要运用对联知识，从结构和内容两个方面下手，问题便可迎刃而解了。对联结构上讲究上、下联词性相对，字数相等。如，例题中的上联是由“动宾词组（品美文）＋比喻词（若）＋动宾词组（饮甘露）”组成的一个主谓结构，那么下联也应是主谓结构。内容上，下联和上联的内容必须相关。上联写的是品美文的感 受，那么由此要联想到相关的“赏名画”“听名曲”“观美景”“登险峰”等，同时融进自己的感觉，注意同位不重字即可。答案示例：赏名画如沐春风；听名曲如品香茗。 二、理解式 例题：根据提供的情景，按要求答题。 古今中外，好多名人先哲用精髓的语言道出了他们对大千世界的洞悉，对人生万象的彻悟。吟诵这些趣话，可以使 灵魂获得烛照，使智慧得以开启。为此，奋发中学初三（二）班班委会决定搞一次“名言接力赛”。 1）请你以对联的形式为这一次活动设计一个主题语。 2）如果以“友谊”为主题，你要和同学们交流的一句名言是：。（2005年四川省资阳市中考题） 解析：这类题目经常是设置一定的情境，在理解材料的基础上拟制上联和下联。这类题有一定的难度。这就需要认真研读所供材料，提取重点信息，从结构和内容两个方面加以整合。如，例题中的提示语告诉我们的主要信息有两个： 举办名人名言朗诵接力赛以及活动展开的意义。提取信息后，从结构和内容两个方面考虑，运用对联知识对这两个方面加以概括，即可拟出吻合要求的对联。答案示例：吟诵先哲妙 语，洞悉人世万象；聆听名家箴言，感悟人生真谛。第（2） 题的名言只要扣住“友谊”即可。如：有朋自远方来，不亦乐乎。 三、积累式。 例题：在2005年春节晚会上，来自全国各地的特色对联，融历史、地理、诗文、典故等文化于一体，成为晚会的精彩亮点之一。请你综合运用所学知识，在下面两副对联的前面填上省名。 上联：八百里洞庭凭岳阳壮阔； 下联：两千年赤壁览黄鹤风流。 上联：石林自有高材生，群峰拔地； 下联：琼海独具大手笔，五指擎天。（2005年湖北省黄冈市非课改区中考题） 解析：这是一道学科渗透题，融历史、地理、诗文、人文典故等于一体，是经过对联的形式考察同学们综合知识的积累。从“八百里洞庭凭岳阳壮阔”中“八百里洞庭”可看出这是洞庭湖，“岳阳”是岳阳楼，而这两者都位于湖南，由此判断是湖南省；从“两千年赤壁览黄鹤风流”中的“两千年赤壁”可以联想到赤壁之战，由“黄鹤风流”可以联想到崔颢的《黄鹤楼》，而赤壁、黄鹤楼均在湖北，可判断是湖北省。从“石林自有高材生”可以知道石林盛产石材，位 于云南。“琼海”是指琼州海峡，“五指擎天”是指五指山，而这两者均在海南省。经过解析答案为：湖南、湖北、云南、海南。 四、扩展式 例题：“轻风细柳，淡月梅花”是一副四字对联。请根据扩展后的下联，在方格中填写一字组成一副对仗工整的五字联。 上联：轻风□细柳 下联：淡月隐梅花（2005年山西省中考题） 解析：此题要求学生运用对联知识，即上下联字数相等、词性相同的特点扩展。认真察看可发现：“轻风”与“淡月”“细柳”与“梅花”相对，因此只要在上联中增添一个动词 与下联中的动词“隐”相对即可。如，“扶”“拂”均可。 【真题演练】 1、根据下面语言材料，运用对偶知识对出下联。 春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上； 秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山中，如行画中。 上联是：春水船如天上坐； 下联为：_______________（2005年甘肃省兰州市中考 题） 2、下面有个上联，请你试对出下联： 上联：雪中送炭，贫困子弟登学府； 下联：________________________（2005年广东省河源 县中考题） 参照答案 1、秋色人似画中游。 2、如虎生翼，小康人家买轿车。或：如虎生翼，兴隆中国跨骏马。(意思对即可)