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科学教育 一、选择题 学习使用准确量具进行测量,是哪一个年龄阶段的教育目标( ).D.5～6岁 做中学科学教育项目起源于( )B.美国 “帮助儿童学习综合运用多种感官感知事物特征，发展观察力”的目标属于（ ）A.大班目标 “关心、爱护动植物和周围世界”这一目标适合于（ ）B.中班 “观察周围自然现象的明显特征”这一目标适合于（ ）A.小班 不采用通用的量具,而是运用一些自然物,对物体进行直接测量的方法是( )A.非正式量具测量 不符合客观性要求的观察记录是（ ）A.他对自然角很有兴趣 不适合幼儿探索的科学内容是（ ）B.四季的成因 不适合在自然角饲养的动物是（ ）A.猫 不属于电教媒体特点的是（ ）B.注意稳定性 不属于教师科技素养内涵的是（ ）C.能尊重儿童 不属于学前儿童科学教育中常用的评价方式是 ( ).C.实验法 长期系统性观察主要在哪个年龄段进行( ).D.5～6岁 儿童的发展具有明显的阶段性，这决定了学前儿童科学教育的目标必须具有（ ）C.年龄层次性 儿童观察“蚕的一生”的科学探索活动中采用的观察方法是 ( )C.长期系统观察； 儿童建构科学概念的基础是（ ）C.科学经验 儿童认为花盆不听话才摔碎了，这属于（ ）B.认知方面的自我中心 儿童学科学的内在动机和原动力是（ ）B.好奇心 儿童在非正规性科学活动中最主要的学习形式是（ ）A.个人探索 各种水果,蔬菜,花卉中挑选出水果来,这种分类是( )A.挑选分类 关于学前儿童教育评价的说法中，正确的是（ ）D.教育评价是建立在客观资料基础上的主观判断过程 关于专门性科学活动特点的说法中，错误的是（ ）C.学习过程教师间接指导较多，时间和空间不受限制 关于自然角的说法中，错误的是（ ）B.自然角的材料应限于动植物 关于自然角的说法中正确的是（ ）A.自然角是儿童进行非正规性科学活动的场所 孩子说：“每颗星星上都有一个人拿着手电筒对着我们一会儿开一会儿关，所以星星就会眨眼睛了。”这反映了学前儿童学科学具有（ ）的特点C.拟人化 孩子说：“乒乓球浮在水面上，因为它是红色的，是滑滑的。”这反映了学前儿童学科学具有（ ）的特点D.表面性 家庭儿童科学教育具有以下明显的特点( )A.个别性,随机性,灵活性,潜移默化性 教师参与到儿童的科学探索过程中，其目的是（ ）D.克服儿童在自发的科学探索过程中的盲目性和偶然性 教师对儿童偶发性科学活动的态度应该是( )D.观察了解，支持引导。 教师对幼儿在日常生活、自然状态下的行为进行观察及作出评定的方式是（ ）。C.自然观察 教师在教育活动中既向儿童介绍电动豆浆机，又让儿童认识另一种做豆浆的工具——石磨。这充分体现了学前儿童科学教育内容的（ ）要求D.时代性和民族性 教师在教育活动中既向儿童介绍现代科技—无土栽培，又让儿童认识具有泉州特色的物产—茶叶。这充分体现了学前儿童科学教育内容的（ ）要求D.时代性和民族性 竭力倡导发现学习的是( )C.布鲁纳 科学的范畴极为广泛,我们把科学定义为:科学是关于( )D.思维,自然和社会的知识体系 科学发现室提供的材料应该是( )A.易于操作的 科学技术的功能包括( )C.认识功能,生产力功能 科学与技术的区别在于 ( )A.科学以认识自然为目的，技术以改造自然为目的； 利用绳子、吸管、手掌等来进行测量的方式是( )C.非正式量具的测量； 培养儿童对科学的兴趣、爱好是( )D.幼儿科学教育的情感目标。 请科学家到幼儿园来向儿童介绍南极考察的经历，这一做法是利用了学前儿童科学教育社会资源中的（ ）C.人力资源 请科学家到幼儿园向儿童介绍南极考察的经历，这是利用了学前科学教育社会资源中的（ ）C.人力资源 认识“太阳、月亮和星星”是幼儿科学教育的哪方面的内容？ ( )A.天文现象 渗透的学前儿童科学教育活动包括( ) 的科学教育D.日常生活的、游戏中的、其它教育活动中 生活中的科学活动的特点是 ( )B.没有具体的活动目标和计划； 世界上首创用实验法进行科学教学的是( )B.墨子 事先创设一种情景,以此引发调查者想要观察到的幼儿的行为,从而来测试幼儿发展水平的一种方式是( )A.情景观察 适合幼儿园种植的植物应是（ ）C.儿童常见的、生长期短的植物 适宜于冬季进行的科学教育活动内容是（ ）A.雾和雪 我国的儿童科学教育通过专门设置的自然课程进行,是在清代( )年间B.同治 下例动物中,适合学前儿童饲养的是( )B.乌龟,金鱼,蝌蚪,蚕 下列观察活动中，不属于长期系统性观察的是（ ）A.观察彩虹 下列说法中错误的是（ ）C.在音乐活动中不能渗透科学教育 下面能体现时代性的幼儿科学教育内容的是 ( )C.认识电脑 学前儿童发展的需要是制定学前儿童科学教育目标的（ ）B.心理依据 学前儿童科学教育的过程是（ ）