乡下老鼠逛公园 教案.pdfVIP

文档仅供参考 乡下老鼠逛公园 活动过程： 一、以故事《乡下老鼠逛公园》引入。 1、 提问：小老鼠为什么会没钱上公园？ 2、 它为什么会被罚款？二、认识标记。 1、 这是什么标志？标志上画有什么？表示什么意思？（三个标志） 2、 这些标志有什么不同？ 3、 认识一些其他标志。 4、 为什么要在路上放置交通标志4、游戏：为新城贴加标志 1）、出示一张大地图，引导幼儿先细致的观察，在让幼儿通过小组合作，分析， 讨论，给其在多个恰当的位置贴上恰当的标志，使这个“新城”变的有序，为人们 提供方便。 2）、交流结果延伸活动：过马路。让幼儿扮演各种交通工具，在新城的马路上， 亲身体验各种标志的作用。 这一环节是为标志的引入作铺堑，让幼儿对标志有一个初步概念。 这一环节是落实目标三，以帮助小老鼠的忙为前题，认识标志。让幼儿知道汽车 及其他交通工具行驶时都有特定的范围和特定的规则，使幼儿懂得人们必须自觉 遵守交通规则，注意安全。学会怎么样辨别标志。 经验迁移，在对标志的认识后，同时要学会运用，让幼儿了解标志必需放在相应 的位置 设计意图： 《纲要》中指出：幼儿需理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。在幼儿的 生活中到处有规则，如区角规则，游戏规则等等，本次活动是让幼儿了解在社 中也同样存在着许多规则，只要人们共同来遵守这些规则，这样社会就会井然有 序，如知道汽车及其他交通工具行驶时都有特定的范围和特定的规则，人必须自 觉遵守，而这些规则都是由各种不同的标志来体现，标志是城市生活中不缺少的 符号，给人们生活带来了方便。农村的孩子对于标志比较少见，我以此活动为切 入口，通过活动后让幼儿能够关注其他生活中的标志。 文档仅供参考 文档仅供参考 爱心手语 活动目标： 1、初步学习用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感交流。 2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知他们他们的非言语交往和表 达方式。 活动准备： 电脑一台、课件 活动过程： 一、看手语图片，引入活动T：小朋友，今天老师要和你们一起学习一样新的本 领，看，图片上的阿姨在干什么？对了，这个阿姨是在做手势，你知道这手势是 做给谁看的？小结：聋哑人和我们一样也需要交流，他们听不到、也说不出来， 只好用手势做手语和别人交流。 二、初步认识手语你们会做手语吗？老师做几个让你们猜一猜。（教师示范：你、 我、他、哭）今天老师还帮你们请来了一位小熊教授，请他来教你们做手语。播 放小熊FLASH学习：你好、早上好、我爱你、等等三、讲述故事，有帮助聋哑 人的想法教师配乐讲述：出现小女孩的图片（有一个天生失语的小女孩，爸爸在 她很小的时候就去世了，她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回 来。每到日落时分，小女孩就站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈 妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时候，因为妈妈每天都要给她带一 块年糕回家。在她们贫穷的家里，一块小小的年糕就是无上的美味了啊！ 有一 天，下着很大的雨，已经过了晚饭的时间了，妈妈却还没有回来。小女孩站在家 门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩 决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于在路边 看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。她以为妈 妈太累睡着了，就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。但是这 时她发现，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！她感到 恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地撰着一块年糕 她拼命地哭着，却发不出一点声音）T：如果你遇到这个小女孩，想不想帮 助她？你想怎么帮助她？可她是个聋哑人，听不到你们说的话，对了，我们可以 文档仅供参考 文档仅供参考 用手语来和她交流，谁先来？（幼儿用自己想出的手语动作将自己的话语表达出 来。） 小结：你们真是有爱心的好孩子，有了你们的帮助，小女孩就不会太伤心了，她 得到了大家的帮助，一天天长大起来，她用心学习，终于出