Photoshop图像处理课程教学改革研究与实践.docVIP

Photoshop图像处理课程教学改革研究与实践 文档信息 主题： 关于“IT计算机”中“图形图像”的参考范文。 属性： Doc-023EUL，doc格式，正文7327字。质优实惠，欢迎下载！ 说明： 作为经济资料的写作参考资料，提供解决怎么写及格式等相关问题。 适用： 作为文章写作的参考文献，解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容摘取等相关工作。 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：Photoshop图像处理课程教学改革研究与实践 2 一、 改变传统的教学方法，激发学生的潜力和热情 3 （一） 创新型案例教学法 3 （二）项目教学法 3 二、 更新教学内容，激发学生的好奇和探索心理 4 （一）将理论知识的讲解融入到具体生活实例中 4 （二）将美术基础知识融入到具体的工具讲解中 5 （三）将作品赏析融入到课堂教学中 5 三、改革考核方法，带动学生的学习热情 6 四、 结论 6 文2：Photoshop图像处理技巧分析 6 一、Photoshop简介 7 二、Photoshop CS3的特性 7 （一）全新的可自定义用户界面 7 （二）曲线调整对话框 8 （三）图层的自动对齐与自动混台 8 （四）图章工具采样点增强 8 （五）智能对象 8 （六）智能滤镜 8 三、Photoshop图像处理技巧 9 （一）图像素材的获取 9 1、购买素材光盘 9 2、从Internet获取 9 3、扫瞄图像 9 4、利用数码相机获取 10 5、从多媒体文件中抓取 10 6、手绘素材 10 （二） 图像处理的辅助工具与技巧 11 2、创建自定义笔触样式 11 3、批处理图像 11 4、使用调整图层 12 5、使用外挂滤镜 12 四、结语 13 参考文摘引言： 13 原创性声明（模板） 14 文章致谢（模板） 14 正文 Photoshop图像处理课程教学改革研究与实践 文1：Photoshop图像处理课程教学改革研究与实践 Photoshop图像处理课程是计算机科学与技术专业的一门专业选修课，是一门实践性非常强的课程。主要以讲解Photoshop软件的使用为目标，拓展和提高学生在平面设计领域的知识和能力。PhotoShop是功能强大、迄今为止使用范围最广泛的图像处理软件，操作方法方便快捷。它可以把数字化摄影图片、剪辑、绘画、图形以及现有的美术作品结合在一起，并进行处理，使之产生各种绚丽甚至超越意想的艺术效果。广泛应用于广告设计、绘画、装潢设计、建筑效果图后期处理、网页美工设计、数码照片处理等领域。Photoshop图像处理这门课“好上”但“上好”却不容易。学生在学习中普遍存在二方面的问题：一是由于PhotoShop的图像处理功能异常强大，编辑手段和技巧层出不穷，不愿主动去熟悉掌握PhotoShop的各种功能造成处理问题能力差的情况；二是学习过程中对素材的收集单一，难以完成复杂的图片处理，对图片处理的风格基本相似。要使学生学好这门课，关键在教师如何培养学生浓厚的学习兴趣，如何激发学生的创造力、想象力及美感的培养。针对上述情况，创设一个良好的课堂学习环境是激发学生学习兴趣，培养学生想象力、创造力的关键。由此我们在以下方面做了积极的尝试和研究。 一、 改变传统的教学方法，激发学生的潜力和热情 在以前的教学中教学方法主要采用讲授法、演示法、练习法、实验法等，导致学生会用但不会应用软件，学生的学习主动性较差，学习创新能力不强，没有实际生产的经验，不能适应社会的需求。因此我们在教学改革中使用了以下教学方法。 （一） 创新型案例教学法 传统的案例教学法，在教学过程中，老师占据了教学活动的主要时间，而学生参与的时间很少，主要问题是在案例教学过程中，学生只是被动地接受案例，而没有真正地理解案例。教与学，应该是一个双向地交流活动，并且学生应该占主要地位，案例教学法最终目的是让学生能够更直观、更清楚地掌握知识要点。针对传统案例教学法的不足，我们提出了创新型案例教学法，创新型案例教学法主要是让学生更多参与到教学活动中来，精选案例、讲解案例和总结案例都需要学生的参与，并且能够积极主动思考问题。 （二）项目教学法 Photoshop图像处理课程是一门操作性强、实践应用广泛的课程，教师应在学生熟练掌握软件基础之上的创意设计阶段，结合行业需求设置现实中具体项目，和学生一起去完成，即让学生带着具体任务去探索，明确学习的方向和目标。可使用项目式驱动教学法，通过实施一个个完整的项目来组织教学活动。在课堂教学中教师应注意把