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案例教学法在合同法中的应用 文档信息 主题： 关于“管理或人力资源”中“劳动合同”的参考范文。 属性： Doc-023R8K，doc格式，正文7186字。质优实惠，欢迎下载！ 说明： 作为文学资料的写作参考资料，提供解决怎么写及格式等相关问题。 适用： 作为文章写作的参考文献，解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容摘取等相关工作。 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：案例教学法在合同法中的应用 2 一、案例教学法的内涵 2 二、案例教学的意义 3 三、案例教学法在合同法中的应用 4 （一）具体方法 4 （二）注意问题 5 文2：案例教学法在高职会计教学中的应用 6 一、案例教学法的特点及其在高职会计教育中的可行性分析 7 (一)案例教学法的涵义及特点 7 (二)在高职会计教育中案例教学法的可行性分析 7 二、会计案例教学法的组织和实施 8 (一)案例教学法的组织实施具体步骤 8 (二)会计案例教学法的具体应用 9 3.启发思考:公司筹足了资金后如何运用呢? 10 (二)案例的筛选应突出高职的特色 11 (三)正确处理案例教学和其他教学方法的关系 12 (四)正确处理教师和学生的关系 12 参考文摘引言： 12 原创性声明（模板） 13 文章致谢（模板） 13 正文 案例教学法在合同法中的应用 文1：案例教学法在合同法中的应用 一、案例教学法的内涵 合同法学是一门应用法，具有较强的实用性。我国在长期的合同法教学中，主要采取一种传统的灌输式教学模式，该模式存在下列问题： 1．传统灌输式教学虽有利于学生系统掌握理论知识，但不利于学生的独立思考，影响学生法律思维的形成。 2．传统灌输式教学以课堂理论讲解为主，忽视教学实践，学生缺乏解决具体合同纠纷的基本技能，不能满足社会主义市场经济对法律职业工作者的要求。 3．在传统的教学模式下无法形成法律职业伦理。法律职业伦理是人的思想素养，与法律知识的传授和法律职业技能的训练不同，既不能靠直接的灌输而获得，也不是靠说教而成就的。 为了培养既掌握合同法学专业理论，又具有合同实务操作能力的应用型法律人才，我们必须调整合同法的教学模式，引入案例教学法，在合同法法学理论与实践之间架起一座相互连接的桥梁。 案例教学法是将案例讨论的方法运用到课堂教学活动中，通过剖析典型合同事件，增强学生感性认识，提高教学质量和效果，培养学生认识问题、分析问题、解决问题能力的一种教学方法。案例教学法的历史源远流长，据说可以追溯到苏格拉底时代。 一般认为，在合同法中首次引入案例教学法源于1870年美国哈佛大学法学院，该院院长兰德尔编著的《合同法案例》据说是世界上第一本案例教学法的教科书。 二、案例教学的意义 在合同法教学中引入案例教学法具有以下几个方面的意义： 1．激发学生的学习兴趣。激发学生兴趣是、取得良好教学效果的基本手段。实践表明，在合同法引入真实、生动的案例，学生都会喜闻乐见，尤其是在教学活动中让学生自己收集、讲解案例，这对大部分学生来讲是一件有趣而富有挑战的事情，有助于培养他们收集资料、分析资料、运用资料的能力。 2．培养学生的知识运用能力。对合同法理论知识的灵活运用是合同法学教育的主要目标。事实上，案例教学法对上述目标的实现有很大的帮助。在对案件进行分析和讨论的过程中，一方面学生可以加深对理论的认识，以避免出现“知其然而不知其所以然”的情况；另一方面学生可以查漏补缺，甚至可以发现现有法律制度的缺陷与不足。这些效果都是传统的灌输式教学法所无法达 到的。 3．锻炼学生的口头表达和文字表达能力。在合同法案例教学活动中，学生单独或者分组对案例进行分析、讨论、辩论，这些活动对培养学生的口头表达能力是至关重要的。学生要想在课堂上完成任务或者说服对方，必然要磨炼自己的语言能力；而经常性的讨论、辩论也可以直接强化他们的语言表达能力。 4．培养学生的自主学习能力。自主学习是任何专业的学生都应当具备的能力，学生毕业后的学习更多的将是自主学习。在案例教学中可，课前要求学生自行收集，并要求其在课堂上主讲该案例，授课教师负责点评案例，课后则要求同学就课堂上讨论的案例进行更深层次的研究。提高这种方式，可以有效地提高学生的自主学习能力。 三、案例教学法在合同法中的应用 （一）具体方法 目前，在合同法教学中比较常见的案例教学有课堂案例教学、模拟法庭教学、诊所式法律教学、真实审判观摩教学四种。其中，最为常见的是课堂案例教学和模拟法庭案例教学。 1．课堂案例教学。这种方式，主要是由教师精选案例、提出问题、组织调动学生独立思考，从与法理、法条的联系中形成自己的观点。教学中，案例的运用