夏天里的成长教学设计.docVIP

《在夏天里成长》教学设计 教学目标： 1、通过阅读，理解为什么说 “夏天是万物长大的时期”。 2、体会作者的表达特点，明白最后一句话的含义。（明白人一定要珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。） 3、有感情的朗读课文。 教学重点： 1、通过阅读，理解为什么说“夏天是万物长大的时期。” 2、了解作者写作的顺序，学习运用浅显的语言表达情感的方法。 教学难点： 体会作者的表达特点，明白最后一句话的含义。 教学准备： 1、ppt 2、动、植物迅速生长的视频。 第一课时 一、导入新课 这节课我们先来看一下本单元的单元导读是什么？那这节课就让我们带着这个单元的单元导读目标去学习本单元的第一篇课文。 研读课文 1、本篇课文的中心句是哪一句？作者围绕中心句都写了哪几方面的内容？ 品读第二自然段 1、请同学们自由读课文，进一步感知作者具体描写了哪些事物在夏天里成长。（生自由读文，教师板书课题） 2、同学们读书的时候可真认真。是啊，生物从小到大，本来是天天长的，可是夏天的长是（课件出示：飞快地长，跳跃地长，活生生地看得见地长。）请同学们自由读课文的第二自然段，看看作者描写了哪些事物在夏天里飞快地长，跳跃地长，活生生地看得见地长。你是怎么知道的？请填写下面的表格。 3、学生汇报表格内容：一天就可以长几寸，那你知道一寸是多长吗？一寸大约是三厘米多一点，几寸就是几