苏教版科学四下《加热和冷却》教学设计.docxVIP

《加热和冷却》 教材分析： 苏教版科学四年级上册第二单元《冷和热》是根据《科学（3-6年级）课程标准》中“能的表现形式”和“物体与物质”中的部分要求建构的。 本单元是一个实验密集的单元。虽然内容比较经典，但活动新颖丰富，而且紧密联系生活实际，重在培养学生设计实验、动手操作、连续收集数据、绘制曲线图分析解释、大胆想象等多项科学能力及严谨求实、一丝不苟的科学态度。《加热与冷却》是本单元第三课，研究物体受热和冷却后发生的变化。教材中设计了一系列既贴近生活又富有趣味的活动，带领学生探究物体形态体积的变化。学生将通过实验、交流和阅读资料，认识冷热变化对物体的影响以及人们对这些规律的利用。本课认识冷热引起的形态变化、体积变化是并列的。虽然认识形态变化比认识体积变化较为容易，可以先学，但在教学中，完全可以根据学生在此方面的基础状况决定先指导学生学习哪个方面。 学情分析： 学生都喜欢做实验，对科学课的学习充满兴趣，有科学探究的欲望，学习习惯也在逐渐养成。四年级学生已具备一定的观察思考、实验操作能力，能在认识事物现象、变化的基础上分析事物的本质，对其现象、变化进行深一步的研究，能运用多种多种方法开展科学探究活动。在三年级科学课程学习的基础上学生已经习惯运用科学课的学习方法进行探究，即：提出问题、设计实验、预测现象、实验验证，开展探究活动的同时完成实验记录单、最后得出结论。课堂上学生思维活跃、发言积极