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新课程背景下如何为习作难求解 南京市双闸小学特级教师工作室 宋运来 一、作文教学为何这么难？ 橡 皮 一天，我的橡皮不见了，我心急如焚。 我第一反应，在地上找，我东看看，西看看，没发现我更急了。因为那是我最好的橡皮。老师让四人小组学生字，我问他们看见了没有，他们说没有。 突然石盼盼说：“好象是周利军拿的。”我虎视眈眈地看着她，而周利军不说话。 我们就算了，开始学生字，可我写错了字又没有橡皮，周利军就主动把橡皮给我用，我拿了就擦。 后来，我的橡皮被周利军找到，她还给我非常感谢她，她说：“同学要互相帮助。” 周利军在我责怪她的情况下，还帮助我借我橡皮用，我很感动。 《怀想的天空》1 （一）从习作目标看： （三）从作文评价来看： 四年级语文期中书面考试，有这样一道作文题：根据下面几句诗，以《妈妈的爱》为题，写一篇短文，要将当时的情景和对话写具体。 妈妈回来了 前段时间，妈妈去杭州学习，去了好长时间，可能有一个月吧。今天，妈妈终于从杭州回来了，我非常高兴！因为妈妈的怀抱很暖和，因为妈妈回来了，爸爸的生日就能过得更好，因为妈妈在家里会给我读书……妈妈不在家的时候，我很想她，想妈妈的感觉，是一种想哭的感觉。（11月24日《浙江日报》） 明确小学习作的评价标准 二、如何为作文难求解 1.了解学生习作的基本原理 一级转换： 思维 书面语言的储备 表达方式的储备 写作素材的储备 表达经验的储备 2.立足课堂求发展。 （2）习作课的流程及操作 第一课时 精彩回眸------细读文章,划出”精彩内容” 自鸣得意------自说“精彩”,夸夸自己的文章 自我陶醉-------抄录“精彩”，高声朗读“精彩” 惺惺相惜------慧眼识文，夸夸别人的文章 佳文飞扬------年段合作，佳作者跨班展示 家长参评------带文回家，请家长或他人批改 班级发表------自我申请，人人皆有机会 3.百花齐放的作文教学主张 。 一、什么是儿童漫画作文 三、儿童漫画作文的特点 趣 习作于课外，得法于课内—→ 课外尝试写放胆文，课内点拨写提高文 依画作文： 依文作画： 创作漫画： 文画相生： 五、魅力儿童漫画作文 谢谢大家! 猪 八 戒 当 厨 师　　 　　自从唐僧师徒四人取经回来以后，便各自回到自己该去的地方了。 　　日子一长，猪八戒又想起了人间的生活，就缠着菩萨要求退休。菩萨烦了，也就准了。 猪八戒来到人间，东瞧瞧，西看看，不知做什么生意好？他想：要不然我不开一家饭店吧这样自己吃着也方便了。但是给这个饭店起个什么字好呢？对了，我吃过许多好吃的饭菜，也一定能做出许多好吃的饭菜来。那就叫它“好吃饭店”吧！ 猪八戒做了几次饭菜，可是都不好吃，所以“好吃饭店”渐渐地没有了客人。猪八戒见人们都不喜欢吃他做的饭菜，感到很失望。他想：我要是回去了，让猴哥知道了，多难为情呀！于是，他关上了这家饭店的门，准备去拜师学艺。 猪八戒拜了几位有名的厨师，跟他们学做菜。猪八戒天天起得早，睡得晚。有时累得腰酸背痛，但一想起猴哥会笑话他，浑身就充满了力量。经过了几个月的锻炼，猪八戒终于能烧出一手好菜来，他非常感谢这几位厨师，然后猪八戒告别了师傅，回到了“好吃饭店”。 人们见“好吃饭店”开门了，以为还和以前一样，就没去吃。猪八戒没办法，只好找猴哥来帮忙。 他请来猴哥，把一切告诉了他，猴哥听了对猪八戒说：“小意思，看我的吧。”说着，便拔出一根毛，一吹，就变成了许多客人在吃饭，他们吃完饭到外面都说“好吃饭店”里的饭菜好吃。 人们听了后也来了，他们吃完后都竖起大拇指，说：“真好吃！” 从此，“好吃饭店”越来越红火，猪八戒赚了许多许多钱，他又开了几家分店，生意越做越大。 三（5）班 张雨　 （1）学生感言：喜欢作文 (2) 家长快语 ： （3）媒体青睐： （1）学生感言： 激活了作文专栏，带来了社会效益 喜欢作文 办个漫画作文辅导班 * * 在你上学期间，你仔细地琢磨过许多人，请回想其中一位你曾仔细琢磨过的人，是什么使得这个人与众不同？请你写一篇短文讨论这个人，说明是这个人身上的什么东西使他非常特殊，请用例子和细节来支持你的观点。 写作注意事项：1.仔细阅读要求。2.用特殊的细节和例子来全力支持你的观点。3.针对读者和你自己的目的选择适当的词语。4.句式多样化，使得文章读来有趣。5.检查词语、语句…… 在生活中，你或许帮助过别人，别人或许也帮助过你，请把你感受