教学改革对大学生科技创新能力的作用.docVIP

教学改革对大学生科技创新能力的作用 文档信息 主题： 关于“行业资料”中“社科资料”的参考范文。 属性： Doc-024739，doc格式，正文7296字。质优实惠，欢迎下载！ 说明： 作为经济资料、科技创新资料的写作参考资料，提供解决怎么写及格式等相关问题。 适用： 作为文章写作的参考文献，解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容摘取等相关工作。 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：教学改革对大学生科技创新能力的作用 2 1研究背景 2 2教学现状 2 3基于课堂教学改革培养创新能力 3 4总结 6 文2：素质教育对大学生科技创新能力的影响 7 2人文素质教育对大学生科技创新能力的影响 9 参考文摘引言： 11 原创性声明（模板） 12 文章致谢（模板） 12 正文 教学改革对大学生科技创新能力的作用 文1：教学改革对大学生科技创新能力的作用 1研究背景 创新是生产力，是国家强盛之基。《“十三五”国家科技创新规划》、《中国教育现代化2035》和《加快推进教育现代化实施方案（2018－2022年）》等文件都着重强调，要大力弘扬新时期工匠精神，着力培养技术技能型人才，促进专业教育与创新教育有机结合。大学生科技创新能力的培养对于增强民族自主创新能力有着深远的社会意义。各高校及各专业学科都十分重视大学生课外科技创新活动的开展与实施，都把这类活动看成是促进大学生创新型人才培养的加速器和孵化器。20世纪80年代初开始，国家举办“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛、“挑战杯”大学生创业计划大赛等，此类赛事的开展有力推进了大学生科技创新教育的深入。浙江省大学生结构设计竞赛由浙江省教育厅大学生科技竞赛委员会主办，自2002年至今已连续举办了十八届。我院学生在大学生科技创新竞赛中取得了一定的成绩，但由于受到各方面的束缚，还存在着一些问题，学生目前的创新能力普遍不足。1)缺乏创新氛围，科技创新活动参与率低[1]。尽管国家和和学校都大力提倡学生科技创新，但很多学生并不重视科技创新活动。据调查显示，学生更多地满足于在考试中取得好成绩去获得奖学金，很多学生认为，科技竞赛和科技发明是少数优秀学生的事，离他们非常遥远，即使参加竞赛的学生，也只是为了应付学校的技能学分要求而被动参与。2)思维活跃，但缺乏科技创新思维和科技创新实践能力[2]。学生有很多想法，但大量的想法和科技创新相去甚远。学生会学不会做，针对书本上的问题，学生往往可以给出较为完美的回答，但根据自己所学的知识设计的作品却是大同小异，由此学生又会因为无法学以致用而感觉前途迷茫。 2教学现状 课程定位 《建筑结构与力学》是建筑工程技术专业重要的一门专业课程，在第一和第二学期开设，总学时120，学分为4分，周课时4课时，以建筑施工图识读、建筑材料与检测等课程为基础，为学生学习后续的基础工程施工、主体工程施工、建筑施工组织设计等课程做准备。兼具理论知识和技术应用，是专业课程中较难学好的一门课程。《建筑结构与力学》主要研究材料力学和结构构件的力学性能，教学目标是让学生掌握结构概念，理解和熟悉结构构造做法，具备分析和解决实际工程中一般结构问题的能力，以解决施工中常见的结构问题，为将来从事施工现场的技术和管理工作奠定基础。 学情特点 建筑工程技术是一个兼具应用性和实践性的学科，《建筑结构与力学》是一门重要的专业基础课，学生在学习该课程时，已经对本专业有了一定的认知。因为数理基础不扎实，学生理解力学和结构概念存在一定的难度。以往的《建筑结构与力学》课堂教学模式以教师讲解、学生听讲为主。学生听懂知识点存在难度，部分学生即使听懂了，练习时还是无从下手，无法将知识内化于心。在“教为主、学为次；师为重，生为轻”的课堂模式下，学生被动接受知识，学习主动性不强，积极思考、主动表达的机会与时间少[3]。“95后”、“00后”学生善于使用电子设备，为了丰富教学方法和教学手段，改变学习环境，我们搭建了在线教学平台，尽管如此，课程教学仍然处于理论讲解和知识传递的层面，很难促进学生学习能力的提升，更难以培养学生的创新思维、实践能力和团队合作能力。学生对实践操作性项目表现出相当的热情，但逻辑思维能力较弱，导致他们在创新能力发挥方面受到阻碍。 3基于课堂教学改革培养创新能力 《建筑结构与力学》作为建筑工程技术专业学生必修的一门核心课程，如何让学生学会学扎实，并激发学生的创新思维，培养学生的创新能力，是课堂教学改革的重要内容，也是课程建设及专业建设的重要方向。 课堂教学方法创新改革 将科技创新理念贯穿于整个教学过程中，多渠道增加实践教学内容，提高实践课课时比例，充分调动学生的学习积极性，激发创新潜能，避免过去经常出现的学习目的缺