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高中地理学科的教学方法 高中地理是文科中偏理的学科，许多学生在地理学习中 都有许多失败和迷茫。高中地理教学方法很多，我结合多年 的教学，认为以下三种方法比较好。 一、激发学生带着兴趣走进“课堂” 以内在的“情”感化学生，以情激趣。(1)语言传情。 前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教师的语言修养在极大 程度上决定着学生在课堂上的智力劳动效率。”教师的语言 是教与学的纽带，是影响学生学习的重要因素。语言表达清 晰、准确、幽默的教师，讲起课来深入浅出，妙趣横生，往 往能通过声情并茂的语言表现教材的喜怒哀乐，引导学生体 验情景，感知形象，使学生不仅切实感受到所学知识的价值 和意义，而且对教师产生钦佩之情，从而使学生对地理学习 产生极大的兴趣，使学生享受到“言之有理，言之有物，言 之有情”的语言美。地理教学涉及大量的地理事象，因此， 教师形象生动、幽默风趣的语言，会使学生眼前浮现出各种 事物的真实表象，不仅能提高学生学习地理的兴趣，而且能 使所学的知识记忆牢固，久久难以忘怀。 教态表情。 教师的教态要自然、适度、得体，包括和蔼的面容，期待 的目光，适当的手势等，流露出真挚、亲切的感情，学生受 到这种情感的体验，就会进入情感交融的世界，从而启迪智 慧，开发潜能。 以情动情。 研究表明，善于与学生交流，关注并理解学生的情感与需要，与学生建立相互信任和相互尊重关系的教师，更容易与学生产生情感上的共鸣