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在生物教学中如何转变差生 在生物教学中如何转变差生 随着教育改革的进一步深化，在中学生物教学中如何实现后进生的 有效转化，使后进生同样得到全面发展，全面提高，是当前每位生物 教师渴求解决的一大难题。 对此， 我们应在教学实践中切实研究后进 生的表现，分析后进生的 以下是由我为大家整理的在生物教学中如何转变差生的相关范文， 如 果您觉得有用， 请继续关注我们并给您的好友， 您可以在教育类中查 看更多关于转变,差生,如何,中,教学,生物,的范文。 随着教育改革的进一步深化， 在中学生物教学中如何实现后进生的有 效转化，使后进生同样得到全面发展，全面提高，是当前每位生物教 师渴求解决的一大难题。 对此， 我们应在教学实践中切实研究后进生 的表现，分析后进生的形成原因，进而探索教育转化后进生的办法， 使中优生队伍不断壮大。 所谓后进生(也有称差生、学习困难生)，一般是指基础知识，基本 技能较差，学习方法、学习习惯不良，观察能力、分析、综合能力、 逻辑能力弱， 其综合反应为成绩低劣的学生。 以下就生物教学中的各 种表现进行研究。 一、后进生的表现 (一)后进生常常表现出容易分心，抗干扰的能力比较差，往往被某 些与上课无关的事物打扰，影响听课，注意力不集中，注意范围小， 抓不住事物的本质。 (二)理解记忆水平低。一般后进生记忆方法死板，从小学到中学， 一直沿用死记硬背的学习方法， 偏向于机械记