技能大赛引领下高职创新创业教育对策.docVIP

技能大赛引领下高职创新创业教育对策 文档信息 属性： Doc-024GZB，doc格式，正文5819字。质优实惠，欢迎下载！ 说明： 作为教育资料、创业教育资料的写作参考资料，提供解决怎么写及格式等相关问题。 适用： 作为文章写作的参考文献，解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容摘取等相关工作。 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：技能大赛引领下高职创新创业教育对策 2 一、技能大赛下高职学校创新创业的内涵 2 1.技能大赛内容要求 2 2.技能大赛考察方式 2 二、技能大赛下高职学校创新创业的策略 3 1.内化技能大赛体制，创新创业与技能大赛相结合 3 2.创新创业理念要面向全体学生 3 3.多途径的促进创新创业教育机制的形成 4 三、结束语 5 文2：云计算技术与应用技能大赛引领专业教学改革实践研究 5 1 職业技能大赛的现状与意义 6 2 以大赛为引领和突破口，校企深度融合促教改 7 3 以大赛内容为基础，课程和资源开发提水平 8 参考文摘引言： 9 原创性声明（模板） 9 文章致谢（模板） 10 正文 技能大赛引领下高职创新创业教育对策 文1：技能大赛引领下高职创新创业教育对策 一、技能大赛下高职学校创新创业的内涵 1.技能大赛内容要求 技能大赛是以国家为主导的，面向全国高职院校学生，主要是政府举办，企业参与作的办赛的模式，推动了职业教育创新创业理念的推行，目的是为了更好地促进全国的创新创业，为我国社会经济发展和科技提供支持，坚持与时俱进的原则。技能大赛改变传统大赛模式，在内容上，不再仅仅是对学生技术和相关专业熟练程度的考察，考察的问题更多的是相关技术创新，创业中实现的问题，以及产业的创新及科技的发展等。在考察的形式和内容上都着重体现了创新和创业的新观点和理念，为了进一步彰显国家驱动发展战略，技能大赛的设计与高新技术和企业转型升级是同步开展的，数量和覆盖面积呈每年逐渐增长的趋势，内容从一开始的24项不断地增加到100多项，覆盖了多个产业。 2.技能大赛考察方式 技能大赛是将高等职业院校的学生放在真实的行业问题情境中，考察方式是以岗位或企业所要求学生掌握的技术技能任务，完成团结合作及素质水平作为主要的方式，理论素质的考查在比赛中所占的比例越来越低，通常不超过百分之三十五，主要是让参赛的人员综合运用自身所掌握的专业技能以及创新理念来解决生活中存在的问题，进一步打破了死板的知识理论，比如说自动化专业的比赛中，参赛者要运用所掌握的专业知识，并且融合互联网加等解决实际存在的问题，分值主要分为三个方面，主要是理论，技能和职业素养，所占比重分别是10%，80%和10%。由此可以看出，技能比赛主要注重学生的创新意识和能力，在比赛过程中采取灵活多变的方式完成任务，不再局限在传统的技术手段中，打破了固有的比赛的思路，抛弃了刻板的死记硬背以及机械化的训练的方式，自主地运用创新思维去发现问题，解决问题，对现有的科技不断的创新，在创造和创新中进一步展现自己的综合素质和个性。 二、技能大赛下高职学校创新创业的策略 1.内化技能大赛体制，创新创业与技能大赛相结合 技能大赛是政府为主导举办的，是全国性的，它的内容和评选都是有行业内的专家进行设计的，行业内的专家对行业的科技发展水平及人才的素质都非常的精通，会根据时代发展的潮流及行业的转型发展设计内容，所以说技能大赛可以说是代表了行业发展的前景的要求，以及公平公正的对高职参赛人员有一个综合的评价。高职院校无论在技能比赛中有没有本院校的选手参加，都应该长期密切关注技能大赛动向，建立考察小组，不断地分析大赛的考察内容以及突出选手的创新思维能力，要做到赛前分析，赛中考察，赛后跟踪，将大赛的内涵融入到教学中。让学生主动地朝着大赛所要求的人才素质靠近，发挥大赛对高职院校的引领作用。为了让学生进一步了解技能大赛创新创业理念，学校要主动的和相关的专家以及企业进行多方面的沟通，解读大赛创新创业的内涵，并召开教师大会，将内涵传达给教师，让教师在教学活动中主动地运用创新创业理念，培养学生的创新创业思维，而且学校可以模拟技能大赛的方式，在本校开展经营大赛的考核，培养学生的创新思维和理念。为了让学生重视创新创业思维的培养，可以开展讲座，向学生讲述金融大赛的相关的信息，以及展现大赛的研究的成果，并且将大赛研究成果积极的融入到创新创业教育中。 2.创新创业理念要面向全体学生 全国技能大赛是国家级的赛事，每个学校所能参加的学生屈指可数，但是为了保障每一个学生都能够理解技能大赛的创新创业理念，参与大赛过程中，各地区各学校应该以全国技能大赛为导向，可以开展小范围的技能大赛的活动。这样活动的