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人教版九上美术 3 土和火的艺术 教案设计(1) 《土和火的艺术》教学设计 教学目标 知识与技能： 通过欣 赏古今中外陶瓷艺术作品，让学生感受陶瓷艺术独特的艺术魅力，了解陶 瓷的相关知识，熟悉和掌握陶艺成型的基本方法。 过程与方法： 运用陶艺成型的基本方法进行创作。体验陶艺创作为自己带来的 美感与独特的表达方式。 情感态度与价值观： 体验陶艺创作带来胡愉悦和自信，通过学习感受中国陶瓷艺术的 独特魅力，激发学生的民族自豪感。在合作学习中，培养学生的竞争 意识和克服困难的精神。 教学重难点 教学重点：了解陶瓷的相关知识，体会陶瓷艺术不同的造型语言 和风格各异的表现形式。初步掌握手工制陶的几种基本成型方法，并 运用盘筑成型法创作一件陶艺作品。 教学难点：学生能够感受陶艺创作与生活的关系。 教学过程 一、提问导入新课 教师手写英语单词“china”，问：这个单词怎么读？什么意思？ 还有什么意思？ 英文“China”，既指中国，又指瓷器。说到陶瓷，请同学们想一 想，说一说生活中见到过哪些陶瓷？ 由陶到瓷，陶瓷艺术包含了我们人类最为亲切的元素在里面：水、 火、土。这些最为质朴的材质为艺术家提供了更为广阔的创作空间， 今天，就让我们一起走进这独具魅力的艺术领域──《土与火的艺 术》。 板书课题：《土与火的艺术》 1 / 3 人教版九上美术 3 土和火的艺术 教案设计(1) 二、新课传授 1、什么是陶艺？ 陶艺是陶瓷艺术的简称，它是一种人工形态，是将陶土或瓷土用 水调和后，根据使用或欣赏的要求，按照美的规律设计，制作成一定 的形状，干燥后，用火加热到一定温度烧烤，烧成坚硬的陶器或瓷器。 因此，陶艺也称为土与火的艺术。 2、中国的陶瓷发展历史悠久，下面我们就来了解一下我国的陶 艺发展概况。 一万多年前中国已出现并使用陶器。瓷器是中国的发明，早在商 代即出现原始青瓷，东汉时期已经烧制出比较成熟的瓷器。中国瓷器 在不同的历史时期都有新的创造，并传入欧洲，因而中国也被誉为“瓷 器的母国”。 3、现代陶艺作品欣赏，重点从材料、造型、色彩、内容方面进 行赏析。 4 、陶器与 瓷器的区别？ 三、探究合作学习 1、认识陶艺成型的基本方法。（PPT 与视频） A.泥条盘筑成型 B.泥板成型 C、捏塑成型 D 、拉坯成型(视频) 2、看教师示范（视频）学做泥条盘筑成型的陶器。 （1）搓泥条。将调和好的泥放在一块平板上，将其搓擀成泥条。 根据需要准备数根泥条。 （2 ）用拍和压的方式制作所需泥板。在泥板上找出陶罐底部泥板 2 / 3 人教版九上美术 3 土和火的艺术 教案设计(1) 的大小位置，用刻刀将其切出。 （3 ）将已经准备好的泥条盘筑在底部泥板之上。 （4 ）将局部进行粘合，调整出陶罐的造型。 3、教师：看了这么多优秀的作品，同学们一定想亲手尝试一下陶 艺制作的乐趣，别着急，下面就让我们发挥想象力，用灵巧的双手一 起来做一次陶艺设计师，好不好？ （1）作品要求： 作品要构思新颖、设计独特；作品能体现出一定的风格； （2 ）学生尝试制作，教师巡回指导。 学生分成二人一小组，合作完成陶艺创作。 注意事项：搓泥条时用力均匀，不要把泥条搓的太细； 盘筑时重心的掌握； 粘贴部位要抹水。 四、展示评价 1、学生展示各组作品。 2、学生讲解作品的造型以及含义等，还可以讲讲创作过程中遇到 的难题和有趣的故事。 3、教师点评。 五、拓展 如何将已成型的陶器装饰的更漂亮。 六、本节课我们大家一起认识了陶艺这门独具魅力的艺术，学习了陶 艺成型的基本方法，同学们也都进行了实践锻炼，作为一门工艺，要 想达到很高的水准需要一个长期锻炼的过程。 同学们，我们的祖先让陶瓷艺术走进了千家万户，走出国门，走 向了世界，作为年轻一代