人教版五年级上册《一个数除以小数》.pdfVIP

东观小学学校五年级数学高效课堂导学案 总第（ 1 ）课时 课 题 一个数除以小数(1) 主备人 王之兴 辅备人 课 型 新授 课 时 1 时间 执教人 王之兴 知识与技能：掌握除数是小数的除法计算方法，会正确地计算。 学习 过程与方法：经历小数除以小数的计算过程，体验迁移应用的学 三维 习方法。 目标 情感、态度与价值观：在学习活动中，体验知识之间的相互联系 和数学知识的应用价值，感受发现知识的快乐，激发学习的兴趣。 学习 理解一个数除以小数的计算方法。 重点 学习 把除数除法化成整数的方法。 难点 课前 多媒体 准备 远资 资源 使用 编号 学 习 过 程 环 节 学案 导案 实际生成 出示四组下面这样的题目进行 预 自 接龙游戏 主 (1)0.78 扩大到原来的10倍是 习 ( )。 学 (2) 9.38扩大到原来的 100 倍 一、复习铺垫， 案 习 是( )。 迁移导入 (3)6.73 扩大到原来的1000倍 今天我们学习的 是( )。 一个数除以小数的除 (4)0.023 扩大到原来的100倍 法，就可以运用转化 是( )。（表扬表现出色的小组） 的思想方法进行学 2．心算，判断出下面各式的商 习。 是否一样？请说明理由。 270÷90= 27÷9= 质 疑 怎样转化为除数是整数的 小组合作讨论 定 小数除法？ 向 教材第28 页例4 的情境图。 教师：从图画上你知道了哪些 小组合作，讨论 信息？奶奶提出了什么问题？ 交流。 探 合 学生观察图画，可能会说出： 组织学生在小组 (1)奶奶编一个“中国结”要用 中讨论该如何计算， 作 0.85m 丝绳； 然后组织汇报。 究 探 (2)这里有7.65 m 丝绳； 学生汇报时可能 案 究 (3)这些丝绳可以编几个“中国 会说出：利用商不变 结”？ 的性质，把除数转化 列 出算式= ：7.65 ÷0.85= 成整数，再计算。 （个） 除数是小数的除法怎么