小学数学人教2011课标版一年级人教版一年级数学下册第四单元例7教学设计.pdfVIP

人教版一年级数学下册第四单元《解决问题例7》教学设计 一、教学内容： 人教版小学数学教材一年级下册第46 页。 二、教学目标： 1、初步培养学生在具体的生活情境中收集信息，提出问题并解决 问题的能力。 2、通过学生的观察、探索等学习活动，使学生经历从生活数学到 数学问题的抽象过程，感受知识的现实性。 3、在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见，通 过合理解决实际问题，体验成功的喜悦。 三、教学重难点： 教学重点：灵活运用有关知识，解决生活中的简单实际问题。 教学难点：运用恰当的方法和策略解决实际问题。 四、教学准备：多媒体课件 五、教学过程： （一）处理前置性作业 课前老师给大家留了一个作业，10 个小朋友站队，两个人站一排， 可以站几排？ 现在咱们汇报一下，你是怎么想的，用的什么方法，结果是什么？ 学生汇报。 其实，在数学王国里，我们经常遇到这类问题，今天我们就学习解 决这类问题的方法，让我们开始我们的数学王国漫游之旅吧。板书课题： 解决问题。 （二）创设情境，解决问题 1、看图找信息，提出问题。 课件出示例7主题图，你从图中得到了什么信息？ 学生找信息，圈数字，读问题，划横线。 学生交流自己发现的数学信息和需要解决的数学问题。 2、自主探究、解决问题。 你们能解决这个问题吗？请用你自己喜欢的方式在练习本上解答这 道题。 学生独立完成，教师巡视。 小组内汇报交流自己的做法。 全班汇报交流。 教师小结：同学生刚才说的真好。我们利用了画一画、圈一圈和数 的组成来解决实际的问题。 3、理解方法、拓展提升。 下面我们想一想：如果5个穿一串，这些珠子能穿几串？ 学生独立完成，教师巡视。 全班汇报交流。 教师引导学生体会：这次我们只能用画一画圈一圈的方法，因为不 是10个穿一串，所以不能用数的组成来解决这道题了。遇到不同的问 题，我们要选择适当的方法来解答。 三）巩固练习、课堂检测 1、课件出示46页做一做。 学生找信息，圈数字，读问题，划横线。 学生独立完成，解决问题。教师巡视指导。 全班汇报交流。 教师小结，这道题同学们可以选择直接在饼干图上圈一圈，但是由 于饼干图比较复杂，所以圈起来比较麻烦；也可以自己在练习纸上画一 画，再圈一圈；当然还可以直接利用数的组成来解答这道题，这样更简 便。这道题也告诉我们大家：遇到不同的问题，我们要根据实际情况来 选择恰当的方法来解决。 2、课件出示47页第2题：8个盒子能装下这些杯子吗？ 学生独立完成，教师巡视指导。 指名汇报。 （四）课堂小结，谈收获 通过今天我们这节课在数学王国里漫游，发现和解决了许多的数学 问题。同学们，你们有什么收获？ 学生自由谈收获和感受。