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小学科学第一单元《天气》知识点整理 第一课：《我们关心天气》 天气是指我们居住的地区，在某个时间的大气状况。 天气总是在不断地变化着，它影响着我们的活动，也影响着地球上所有的生物。 我们可以通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。 第二课：《天气日历》 天气日历是记录每天各种天气现象的表格。 天气日历中一般要记录日期和时间、云量和降水量、风速和风向、气温等。  常用的天气符号有： 第三课：《温度与气温》 气温是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应该选择同一时间、同一地点测量。 一般情况下，同一天中午的气温要比早上高。 第四课：《风向和风速》 风向是指风吹来的方向，可以用风向标测量，一般用 8 个方位来描述风向。 风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。测量风速的仪器叫风速仪。 气象学家通常把风速记为 13 个等级，即：0~12 级。我们也可以用风旗简要划分为：0 级(无风)、1 级（微风）、2 级（大风）。 第五课：《降水量的测量》 降水是天气的一个基本特征，也是天气日历中的重要数据。降水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。 雨量器是测量降水量多少的装置。降水量的单位是毫米。 气象学家根据降水量的多少将降水量划分为小雨、中雨、大雨、暴雨、大暴雨和特大暴雨，共 6 个等级。 第六课：《云的观测》 天空中的云是由千千万万的小水滴或小冰晶组成的。 根据云量的多少，天气可分为晴天、多云、阴天。 气象学家通常把云分成三类：层云、积云、和卷云。 层云是指靠近地面形成的扁平状云； 积云是指高于层云、看上去像棉花堆一样的云； 卷云是指纤细的羽状云。 第七课《总结我们的天气观察》 对天气信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的某些特征，了解天气变化的一些规律。 我们还可以借助动物、植物推测天气。 小学科学第二单元《溶解》知识点整理 第一课：《水能溶解一些物质》 有些物质能溶解在水中（如：食盐），有些物质不能溶解在水中（如：沙、面粉）。 溶解在水中的物质不能用过滤的方法从水中分离出来。 过滤时，漏斗颈的底端紧贴烧杯的内壁，使液体沿着玻璃棒慢慢流入漏斗内，漏斗里液体的液面要低于滤纸的边缘。 第二课：《物质在水中是怎样溶解的》 溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，不会自行沉降，不能用过滤的方法分离。 高锰酸钾是一种紫色的、颗粒状、能溶解在水中的物质。人们常用高锰酸钾来消毒和防腐，但不能用手直接取用。 第三课：《液体之间的溶解现象》 有些液体相互之间也可以溶解。如：胶水、醋、酒精能溶解在水中。 胶水放入水中，一开始沉入水底，经过充分搅拌，会均匀分布。醋放入水中后快速扩散， 并均匀分布。酒精放入水中先在上层扩散，再慢慢向下扩散，最后均匀分布。 食用油放在水中，会浮于水面，充分振荡后还是浮在水面。（不能溶解于水。但可以溶解在洗洁精中） 第四课：《不同物质在水中的溶解能力》 不同的物质在水中的溶解能力不同，食盐溶解能力比小苏打强。 水除了能溶解固体和液体之外，还能少量地溶解一些气体，如：氧气、二氧化碳等。水中的动植物就是靠溶解于水中的氧气进行呼吸的。 汽水中的气体是通过加压或化学方法溶解的。 第五课：《溶解的快与慢》 物质在水中溶解的快慢与物体颗粒的大小、水温的高低、液体是否被搅动等因素有关。 水果糖在水中加速溶解的方法有：弄碎、加热水、搅拌等。 第六课：《100 毫升水能溶解多少克食盐》 在一定的水量中，物质溶解是有限度的。 常温下，100 毫升水里大约能溶解 36 克食盐。 第七课：《分离食盐与水的方法》 溶解在水中的食盐可以通过蒸发的方法进行分离出来。加热可以使食盐水蒸发更快。 加热蒸发实验要用到蒸发皿、石棉网、酒精灯、三角架等噐材，用石棉网可以使蒸发皿受热均匀。 酒精灯的火焰从外到里分为：外焰、内焰、焰心三部分。一般用外焰给物体加热，因为外焰的温度最高。 酒精灯用完后要用灯帽盖灭，盖灭后再重盖一次，以避免下次使用打不开灯帽。 《资料库》 海水里蕴藏着丰富的盐。世界上只有3%的淡水适合人类使用。 小学科学第三单元《声音》知识点整理 第一课：《听听声音》 我们周围的声音在 强弱、高低、长短 等方面有着不同的特点。 音叉是一种 发声仪器 ，用来 调试乐器 和 测试音高 。 敲击大小不同的两支音叉，小音叉发出的声音高，大音叉发出的声音低。 第二课：《声音是怎样产生的》 一个物体（比如音叉、钢尺、橡皮筋、铁钉等）在力的作用下，不断重复地做往返运动， 这种运动称为 振动 。 声音是由 物体振动 产生的，如果停止振动声音就会马上停止。 第三课：《声音的变化》 声音的强弱可以用音量来描述，由物体振动的幅度决定，振动幅度越大，声音越强；物体振动幅度越小，声音越弱。 声音的高低可以用音高来描述，由物体振动的快慢（频率）决定，振动得越快，声音就越高