统编版八年级下册古诗文理解性默写复习资料.doc

统编版八年级下册古诗文理解性默写复习资料 一、《关雎》《诗经·周南》 《关雎》中的男子运用起兴手法，由“关关雎鸠，在河之洲”引起“窈窕淑女，君子好逑”的美好联想；“悠哉悠哉，辗转反侧”抒写了求之不得的相思之苦，“窈窕淑女，钟鼓乐之”抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情。 二、《蒹葭》《诗经·秦风》 1.蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 2.蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 3.蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 三、《茅屋为秋风所破歌》【唐】杜甫 1.唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 2.布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 3.不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象，也烘托出诗人凄恻愁惨的心境的句子/描写秋天凄凉氛围/描写天气变化的句子是：俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。 4.全诗主旨句、表现诗人崇高理想和美好心愿以及作者忧国忧民的情怀的诗句是：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。 5.表达作者舍己为人的献身精神和济世情怀，表达他旷达胸襟/与“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”有异曲同工之妙的诗句是：何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。 四、《卖炭翁》【唐】白居易 1.描写卖炭翁饱经风霜、孤苦伶仃的劳动者形象的诗句是：满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 2.表明卖炭翁贫困的句子是：卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。 3.描绘了卖炭老人的矛盾心理：可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 4.揭露了宫市制度不合理的句子是：半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 五、《式微》《诗经·邶风》 借女子之口道出诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言的怨言的两个句子是：微君之故，胡为乎中露？微君之躬，胡为乎泥中？ 六、《子衿》《诗经·郑风》 1、青青子衿、青青子佩是以恋人的衣饰借代恋人。对方的衣饰给她留下这么深刻的印象，使她念念不忘，写出了其相思萦怀之情。 2、一日不见，如三月兮的内心独自，则通过夸张修辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，从而将诗人强烈的情绪心理形象地表现了出来。 3、运用假设语气、让步的姿态做出强烈反问的两句是：纵我不往，子宁不嗣音、纵我不往，子宁不来。 七、《送杜少府之任蜀州》【唐】王勃 1、表达作者送别友人时旷达胸怀和真挚友情/可用来鼓励和安慰朋友，道出了古今上下几千年人们心声的名句是：海内存知己，天涯若比邻。 2、表明不要因为离别而伤感的诗句是：无为在歧路，儿女共沾巾。 3、王勃的《送杜少府之任蜀州》在叙将别之时，气势宏伟，已寓不必伤别之意，为下文抒情情奠定基调的诗句是：城阙辅三秦，风烟望五津。 八、《望洞庭湖赠张丞相》【唐】孟浩然 1、《望洞庭湖赠张丞相》形象地描绘出洞庭湖壮阔气势的句子：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。隐喻想做官而没有途径，希望有人引荐，积极出仕的诗句是：坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 2、《望洞庭湖赠张丞相》表达渴望出仕而无人引荐的句子是：欲济无舟楫,端居耻圣明。 九、《题破山寺后禅院》【唐】常建 1、描绘破山寺禅院环境幽雅寂静，意境深远，表现探寻幽远盛景乐趣的句子是：曲径通幽处，禅房花木深。 2、《题破山寺后禅院》中山光悦鸟性，潭影空人心两句诗写出了环境的清幽及人生的启示。 3、悠长的钟磬声，在万籁俱寂中带来深远的禅意，使人心灵愈发沉静的句子：万籁此都寂，但余钟磬音。 十、《送友人》【唐】李白 1、诗中借比喻的修辞手法来表达诗人与友人难舍难分之情的诗句：浮云游子意，落日故人情。 2、诗中交代送别地点及环境的句子：青山横北郭，白水绕东城。 3、诗中借马的萧萧长鸣，表现友人不忍离去的诗句：挥手自兹去，萧萧班马鸣。 4、诗中比喻友人离家远游，行踪难定的诗句：此地一为别，孤蓬万里征。 十一、《卜算子·黄州定慧院寓居作》【宋】苏轼 1、谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 2、缺月挂疏桐，漏断人初静营造了夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围，为“幽人”、“孤鸿”的出场作铺垫。 3、拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷以象征手法，匠心独运地通过鸿的孤独缥缈，惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。 4、惊起却回头，有恨无人省，这是直写自己孤寂的心境。 十二、《卜算子·咏梅》【宋】陆游 1驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。 2、表现梅花高洁傲岸的句子是：无意苦争春，一任群芳妒。 3、写梅花即使遭遇摧折也坚持自己的操守和品行的句子是：零落成泥碾作尘，只有香如故。 十三、《桃花源记》【东晋】陶渊明 1、描写桃花林草美花繁的句子：忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜