幼儿园教学教师如何有效提问.docxVIP

幼儿园教师怎样有效提问 提问经常是教师运用的一种教学策略。让他们在提问中认识一些学生的情况，进而可以更好地去授课、更好地因材施教，以让大多数学生可以融入这个课堂，让大多数学生可以理解，懂得。而近年来，从国内到外国从幼儿园到大学各级教育平台中，各教师课堂教学提问行为的察看探究一致说明，教师的提问是一种很普遍，并且各级教育中都很常用的一种教学行为。 幼儿园教师怎样有效提问 一、问题设计应吻合幼儿年龄特点、能力水平，贴近幼儿发展需求 兴趣是决定幼儿活动参与情绪高低的重点，根据幼儿的年龄特点和语言认知发展规律，从活动内容的实际出发，贴近幼儿的生活经验、理解水平，激发幼儿表述、思考的愿望，是教师在设计问题时必须做到的。小班幼儿的思维拥有很强的直观形象性，他们平时根据图画中的直观画面进行思考。因此，为小班幼儿设计的问题宜简单、详尽，从细节下手，引起幼儿经验联想与议论。如在小班看图表达活动《礼物》中，老师在出 示图画前先提问：“你生过病吗?生病的感觉怎么样?”然后出 示图片引导幼儿察看小猴的表情、姿态和所处的背景(医院)，使幼儿获得相应的感觉，帮助幼儿领悟到小猴生病烦闷、难过 的心情，并鼓励幼儿想办法帮助小猴开心、忘记病痛，进而引出小动物们也来送礼物，启示幼儿察看小动物们送了什么，启示幼儿猜猜小动物们说了什么。中班幼儿则应在小班“有中心地说”的基础上有序地表达并丰富相应的故事情节，因而在设计提