人教版二年级数学上册教案反思.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 人教版二年级数学上册教案反思 人教版二班级数学上册教案反思1 《长度单位》是二班级数学上册的一个概念性的认知内容。着重联系同学的生活实际，通过探究性操作，在这次《长度单位》教学活动课中给我以深深的启迪。长度单位我基本上用了三个课时，运用了大量的对比、测量来感知米与厘米的区分与联系，以及一些生活中常见物体的实际长度!  老师的细心预备、同学的全员参加，的确使同学对知识的掌控、爱好的激发、阅历的积累起到了巨大的推动作用。我在第一课时的时候，需要得完成一个教学难点，就是“总长度与标准量的关系”，这个好像和高班级的“商不变性质”有点相像。  让同学在操作、实践中全程参加学习过程，利用操作、比较等手段获得感性认识，切实理解知识间的内在联系。  同学亲身体验和感知易于获得感性阅历，从而实现其认识的内化、促成理解力和判断力的进展。同学正是通过抚弄客体而获得客体的知识的，凡是用自己的眼睛和手验证的东西，比老师讲解给他们的印象深刻得多。而观测、操作、争论是数学活动中最常用的方法。因此，在教学过程中我尽量给同学创设更多的操作实践机会，提供丰富的感性材料，使他们可以亲自进行最广泛意义的试验、试验及观测，能够提出问题，并从实践操作中自己查找到答案。  “厘米”这一单位在日常生活中比较常用，而且较简