《搭船的鸟》教案及教学反思.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《搭船的鸟》教案及教学反思 《搭船的鸟》教案及教学反思1 柏拉图曾说：“我们需要查找一些艺人巨匠，用其大才美德，开拓一条道路，使我们的年轻人由此而进，如入健康之乡;  眼睛所看到的，耳朵所听到的，艺术作品，随处都是;  使他们如坐春风如沾化雨，潜移默化，不知不觉之间受到熏陶，从童年时，就和精美、理智融合为一。”而我认为老师也可成为那“艺术巨匠”，让孩子们在课堂上与一切美善事物相遇、相知、相融，而语文课堂正是这样一片让孩子们与美相遇、打开孩子与自然生命连接、启迪同学、提升技能的沃土。  《搭船的鸟》是统编版教材三班级上册习作单元中的第一篇精读课文。本单元的主题是“留心观测”，语文要素是体会是怎样留心观测四周事物的，习作要求是“认真观测，把观测所得写下来。课文以儿童的口吻，描写了“我”在去乡下的路上留心四周事物并细致观测，得以认识了一位可爱的新伙伴——会“搭船”的翠鸟，充分说明白留心观测的好处。本文搭船的主体是一只翠鸟，一个“搭”字，给予翠鸟以人性和灵性，字里行间充斥了童真，让读者感悟到人和动物相处的融洽与和谐。  我执教的是第二课时，设置了三个教学目标：  1、通过品读描写翠鸟的语句，紧扣关键词句厘清的写作思路，了解对“翠鸟”的形状、动作所做的观测，感受观测的细致，初