《统计学专业试验设计》课程教学大纲.docVIP

统计学专业试验设计 一、课程概况 所属专业: 统计学 开课单位： 数学计算机科学学院 课程类型: 专业方向课程 课程代码: 开课学期: 6 学分： 3 学时： 51 核心课程: 否 拟使用教材： 方开泰，刘民千. 试验设计与建模. 高等教育出版社. 2011年6月 国内(外)现有教材： 茆诗松，周纪芗，陈颖. 试验设计. 北京：中国统计出版社，2004 Anthony Atkinson, Alexander Donev, Randall Tobias. \o Optimum Experimental Designs, with SAS. Oxford University Press, USA, 2007 学习参考资料 D. G. Kabe, Arjun K. Gupta. Experimental Designs: Exercises and Solutions. Springer-Verlag New York, 2007 方开泰. 均匀设计与均匀设计表. 北京：科学出版社，1994 二、课程描述 本课程是统计学专业的专业方向课，在概率论、数理统计、多元分析等专业基础课的基础之上，对统计学的理论和方法进行深入的探讨和实践。通过课程学习，可将学生已经掌握的统计知识和方法进行整合、融汇贯通，培养学生将统计学的理论和方法运用于实践的能力，建立起已有的专业基础知识和试验设计的学科前沿问题之间的桥梁，培养学生参与科学研究的兴趣和能力。课程的主要内容包括试验设计的基本概念、因子实验设计、正交试验设计、最优回归设计、均匀实验设计等。 三、课程目标 通过课程的学习，需达到如下目标： （1）掌握试验设计的基本方法和概念；理解因子实验设计模型的内涵，了解正交表的构造并能够熟练使用正交表进行正交试验设计；理解最优回归设计的理论和方法，会求常见线性模型的最优回归设计，掌握均匀试验设计的理论和方法，会用均匀设计表进行试验设计；了解序贯设计和混料试验设计的方法。 （2）将已经掌握的统计知识和方法进行整合、融汇贯通，能够将统计学的理论和方法在实践之中运熟练用，搭建已有的专业基础知识和试验设计的学科前沿问题之间的桥梁，培养学生对科学研究的兴趣和能力。 四、教学要求 （1）本门课程内容丰富且难度很大，教师需在课前结合相关参考资料，深刻理解课程内容的理论和方法，授课力求做到知识体系完整、论述严谨、深入浅出。 （2）学生应认真做好笔记，阅读老师指定的辅助学习材料，力求深入了解课程的内容。 五、考核方式及要求 本课程注重学生理论水平和实践应用水平的培养。考核不再以卷面考试的方式进行。平时成绩由出勤率、课堂表现、作业三部分构成。期末考核以研究论文的方式进行，由两到三个同学组成一个小组，利用试验设计的理论和方法，进行理论研究或者是应用研究，形成论文，然后在班级汇报，由任课教师和全班同学进行评分。期末考核占50%，平时成绩占50%。 六、课程内容 第一章：试验设计的基本概念 （授课时间：第六学期第一、二周） 教学目标：掌握科学实验方法和步骤，了解常见的统计模型，掌握课程所需的数学理论和基础知识。 教学重点：回归分析简介、一些有用的数学概念。 教学难点：一些有用的数学概念。 学 时：课堂教学6学时，课外自主学习时间不少于9学时。 教学方法：讲授法。 主要内容：（1）科学实验； （2）统计模型； （3）回归分析简介； （4）一些有用的数学概念。 学习方法：自主学习、小组讨论、实验操作。 课后作业： 第二章：因子试验设计 （授课时间：第六学期第三、四、五周） 教学目标：深刻理解单因素和双因素方差分析模型的理论基础；理解区组设计的理论和方法；了解全面试验及其部分实施。 教学重点：单因素试验。 教学难点：区组设计。 学 时：课堂教学9学时，课外自主学习时间不少于9学时。 教学方法：讲授法。 主要内容：（1）单因素试验； （2）双因素试验； （3）区组设计； （4）全面试验及其部分实施。 学习方法：自主学习、小组讨论、实验操作。 课后作业： 第三章：正交试验设计 （授课时间：第六学期第六、七、八周） 教学目标：了解正交表的构造方法；熟练利用正交表进行试验设计并进行数据分析；掌握正交试验设计的原则；了解正交设计的优良性准则和非正规正交设计。 教学重点：有交互作用的正交试验设计。 教学难点：有交互作用的正交试验设计。 学 时：课堂教学9学时，课外自主学习时间不少于9学时。 教学方法：讲授法。 主要内容：（1）正交表； （2）无交互作用正交试验设计； （3）有交互作用正交试验设计； （4）水平数不等的正交试验设计； （5）正交试验设计的原则； （6）正交试验设计的优良性准则。 学习方法：自主学习、小组讨论、实