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里行小学义务教育调查报告 教育是一个国家持续发展的关键。在中国这样一个发展中国家尤其应加大对教育的投入和投资。 我国是农业大国，农村人口占据 8.8 亿人，相应的农村教育更应加强。 2007 年开始我国实施农 村义务教育制度改革 ,逐步将农村义务教育全面纳入公共财政保障范围 ,建立中央和地方分项目、 按比例分担的农村义务教育保障机制 ,实施了免费农村义务教育政策。这是中国教育发展史上的 重要里程碑 ,对于提高全民族的素质产生了重大而深远的影响。 2009 年 3 月开始我选择了在自己 家乡惠来的里行小学里进行了为期二个月左右的实习， 我对家乡里行村的义务教育现状做了一次 初步的调查。通过调查，发现本村在教育方面与过去相比较之下，主要有以下几个方面的改变： 一、政府加大了对教育的投入。 调查时， 我向村里的校长请问了关于里行小学近些年来对于教育投入的情况。 还记得八年前 自己就读的场景， 简陋的教室和破旧的校门， 许多教室的墙壁会渗水，更有少数教室墙壁上的裂 痕还显赫可见。 那时候只要下大雨，学校就会匆匆忙忙地发下停课通知。如今， 当我作为一名实 习生教师的身份出现，几乎不能相信这个美丽的校园、 舒适的校舍以及四层楼高的教学楼，就是 我的小学母校。心里充满着幸福和感动。 校长告诉我， 早在很多年前学校就开始向教育局申请校 舍的重建， 但是一直都没有批下来。 自从国家领导提出三农政策， 县领导也开始重视乡村的教育， 并且拨了一笔比较可观的教育费用下来进行教学环境和设施的改革。 在这十多年里， 政府对学校 的投入，是之前投入总和的好几十倍。 这些投入都用于改善学校的硬件设施，包括校舍的整修新 建、校园环境的改善和教学设备的更新换代等。 因此，这里再也不像十年前，破旧不堪的教学场 地设施，极其简陋的教学设备，而且连像样的围墙都没有。今天的里行小学，已是今非昔比了： 标准的教学楼、宽阔的操场、百花争艳的花圃等，都无到有；学生的学习、生活环境也得到了很 大的改善。 二、 教学模式变化，课堂成为活力的殿堂。 课堂是学生学习的殿堂， 知识传授的地方，长期以来课堂教学模式是你凝固化的， 学生围着 教师转成为天经地义， 教师一言堂， 学生死读书也是不成文的条约。 然而近些年来， 国家的重视， 教育的改革，给课堂教学带来了生气勃勃，打破了教师一言堂沉闷的空气。 作为农村学校，老师 们也开始努力探索“互动式”教学，建设“和谐课堂”教学模式，给予学生轻松愉悦的课堂。使 教学更生动活泼， 调动了师生互动能力， 学生自主学习能力也得到了提高， 教学质量也得到了提 高。尤其是随着教育改革的逐渐深入，教师们深知自己责任的重大，教师专业化知识的重要性， 不断的给自己充电。学校也在加强教师培训方面有一定的制度，例如， 每一学年提出评选 “模范 教师”这一比赛工作，给予教师们互相交流教学的平台同时，鼓励他们进行自主创新的探索， 教 出自我的风范，秀出能力。这也是改变传统课堂模式一个非常好的方式和最好的见证。 三、 教育行政部门加大了对学校的监管力度，学校的自身管理也日益完善和规范。中 心校领导说： “相比过去，我们对学校的监管力度更大了。过去，由于受制度的不完善和我们自 身管理能力的限制， 无论是管理上还是制度上都存在一定的缺陷， 这或多或少影响了当时的教育 质量。现在，我们的制度更完善、管理水平更高了，对学校的管理是全方位的，其中包括学校的 日常教学、教育环境、师资培训、教育科研以及学校各项规章制度的制订等。近年来，教育质量 提高非常迅速，教育监管力度的加大是一个很大的推动力。 与此同时，学校自身的管理水平和力 度以及管理者的素质也在不断地提高， 这样一来，学校开展工作也就忙而不乱， 工作效率自然得 到很大的提高。 ” 教育的改革， 特别是近年来关于实行免费义务教育的政策， 大大的改善了农村义务教育。 然 而义务教育尤其是农村义务教育还面临着很多的困难， 比如城乡教育差距还有扩大的趋势， 教育 为农村经济、社会发展服务的能力亟待加强。 为更了解我村义务教育情况， 最近，我在学校领导 的协助下， 访问许多教师以及学生家长， 并请教了中心校长的相关问题， 就我村义务教育存在的 问题进行了调查。 调查结果显示， 尽管我村义务教育这十年来得到了很大的改善， 但是许多教育 经费不足以及师资力量严重缺乏的现象还是普遍地存在的， 这些问题不仅影响农村孩子接受义务 教育，而且使农民对新知识的吸收及民主与法治的贯彻实行造成障碍， 这些不但是问题而且有可 能是村里义务教育的危机。 一、师资力量严重不足，教育质量下滑。 村里学校任教的老师大多是民办教师， 80% 的教师学历是初中到高中水平， 而且没有经过正规的 师范教育。根据规定要转正参加培训考试得