关于人教版二年级数学下册教案四篇.docx

Word — — PAGE 1 — 关于人教版二年级数学下册教案四篇 在教学工开展教学活动前，时常要开展教案预备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么你有了解过教案吗？下面是我帮大家整理的人教版二班级数学下册教案4篇，仅供参考，盼望能够关心到大家。 人教版二班级数学下册教案 篇1 数的概念是同学学习数学的基础，同学已经学习了“20以内数的熟悉”“100以内数的熟悉”，本学期将认数的范围扩展到万以内。在这一阶段，同学将熟悉更大的自然数。它不仅是大数计算的基础，而且是在日常生活中有着广泛的应用，必需让同学切实学好。  一．本单元教材内容  本单元内容包括数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的挨次和大小比较、近似数以及整百、整千数的加减法。教材将上述内容合成以下规律结构。  二．教学总目标：  依据教材的内容，确立了本单元的总目标：  1．让同学经受数数的过程，体验数的产生和作用。能认、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成。能够用符号和词语描述万以内数的大小。能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。  2．结合现实素材让同学感受大数的意义，熟悉近似数，并能结合实际进行估量。会口算整百、整千数加、减法。 人教版二班级数学下册教案 篇2 教学内容：  两位数加两位数（不进位、进位），两位数减两位数（不退位、退位），问题解决：求比一个数多（少）几的数，连加、连减、加减混合，加减法估算。  教学目标：  学问点：  1.使同学会计算100以内的两位数加、减两位数；会计算加减两步式题。  2.使同学能结合详细情景进行加、减法估算，并说明估算的思路。  3.使同学能够运用所学的100以内的加减法学问解决生活中的一些简洁问题。 力量点：  1.培育同学计算力量和估算的力量。  2.培育同学解决问题的实践力量。  3.培育同学分析对比的力量。  4.培育同学自主探究学问的力量。  5.培育他们从日常生活中发觉数学问题的意识和力量。  德育点：  1.使同学知道数学问题的提出是有现实意义的，感受数学与实际生活的亲密联系。  2.鼓舞同学提问题的意识和习惯。  3.结合课本内容对同学进行爱国主义教育。  教学重点：会计算100以内的两位数加、减两位数；会计算加减两步式题。  教学难点：使同学能够运用所学的100以内的加减法学问解决生活中的一些简洁问题。 教学模式：“自主探究”教学模式。  1.两位数加两位数  第一课时  教学目标：  学问点：  1.使同学学会两位数加两位数的笔算方法。  2.通过实际操作、自主探究、小组协作等手段关心同学把握计算方法，能正确的进行计算。  力量点：培育同学思索问题和解决问题的力量。  德育点：对同学进行公德教育。  教学重点：两位数加两位数的笔算方法。  教学难点：把握计算方法，能运用多种方法正确计算。  教学模式：“自主探究”教学模式。  教具预备：小棒。  教学过程：  一、创设情境：  学校打算组织我们二班级的小伴侣去参观博物馆，出示图。4个班的同学只给了两辆车，每辆车只准乘70人，如何支配呢？你们能帮老师解决这个问题吗？大家估算一下哪两个班可以合成一辆车呢？（小组沟通）  汇报不同的乘车方法。  师：有这么多的方法，我们如何验证呢？（把两个班的人数加起来看看是否超过70人）  二、自主探究：  1.验证二（1）和二（2）班的同学能否乘一辆车。小组合作，也可以请小棒来帮忙。 同学汇报：（1）用口算30+30＝60 ，60+6＝66没有超过70，可以两个班合乘一辆车。  （2）想40+30＝70，36+30确定比70少，所以两个班可以和乘一辆车。（3）用小棒，先摆3捆6根，再摆3捆，合起来是6捆零6根，也就是66，比70少。可以两个班合乘一辆车。  （4）我使用竖式计算的，个位6+0＝6，在个位写6，十位3+3＝6，在十位下面写6，所以等于66。  你认为哪一种方法又快又精确?????？  2.用你喜爱的方法验证二（3）班和二（4）班能否和乘一辆车。选出比较快的人，说一说是用的什么方法。  3.用竖式计算应留意什么？（个位和个位对齐，十位和十位对齐。从个位加起，个位相加的数写在个位下面，十位相加的数写在十位下面。  三、拓展运用：  1.计算下面各题。  59+40＝ 20+67＝24+63＝ 46+53＝  62+17＝ 35+24＝3+84＝ 43+40＝  2.数学医院：  17+20＝19 50+26＝42+3＝72