关于《草原》教学设计【5篇】.docx

Word — — PAGE 1 — 关于《草原》教学设计【5篇】 我们要像小草那样，遇到困难要有坚韧的意志，坚韧的拼搏精神。这是《草原》想表达的精神，一起来看看这篇文章的教学设计吧，盼望能帮到大家。下面是我细心为大家整理的关于《草原》教学设计【5篇】，盼望能够赐予您一些参考与关心。 背诵全诗。 篇一 ⑴ 齐读离离原上草。  （软件出示）  ⑵ 问：  ① 课文写的是哪里的草？你从诗中哪一个词知道的？  ② 草原上的草长得怎样呢？  （引导同学看图）  （又高又密，特别茂密，一派欣欣向荣的景象。）  ③ 诗中哪一个词语写出了野草茂密的样子？  （离离就是又高又密，特别茂密的样子）  ④ 让一两位同学说出诗意。  ⑤ 指导朗读：  师：第一句诗主要写出了草原上野草茂密的样子。读的时候，离离读重一点。  ⑶ 师：这些野草有什么生长常规呢？诗中又是怎样写的？  （让同学回答）  ① 指导朗读：一岁一枯荣。  一岁是什么意思呢？  （一年）  一年中有哪几个季节？  师：请你们告知我，一年四季野草的生长状况一样吗？  （软件出示：春、夏、秋、冬图）  ② 看图后要求同学分别说出四季的野草的生长状况。  ③ 看了图片，野草长得最茂密的是哪一个季节？枯萎是哪一个季节？  ④ 师：现在谁把枯、荣两个字摆在相应的季节下面，并说说枯、荣的意思。  ⑤ 一岁一枯荣是什么意思吗？  （让一两位同学说说）  ⑷  ① 师：熊熊的野火燃烧起来了，草原上的野草会怎样呢？  （软件出示：燃烧图）  ② 让同学说说；  野火烧去了野草的茎和叶，埋在泥土里的根是烧不掉的。  ③ 老师画简笔画。  ④ 诗中是怎样写的呢？请读出有关的诗句。  （强调尽的意思）  ⑤ 由于草根没有烧掉，所以草会怎样呢？并说出诗句意思。  （出示软件）并说出诗句意思。  ⑥ 指名到黑板上把最终一句的意思画出来，并告知大家所画的意思。  ⑦ 指导朗读最终一句。  （要求用高扬的语气朗读）  春天一到，野草又重新生长出来了，这是一件多么令人兴奋的事情啊！读的时候语气要高扬。  ⑸ 师：野火烧得这么厉害，野草的茎和叶都被烧光了，可是其次年的春天，春风一吹，小草又齐刷刷地生长出来了。你觉得这些小草怎么样？ 你喜爱这些小草吗？为什么？  （板书：特别坚韧） 教具预备 篇二 电脑软件、录音带。 沟通初读状况： 篇三 （播放背景音乐）  师：同学们，你们喜爱大草原吗？这一节课，就由老师带你们到大草原去走一趟，领会一下大草原生气勃勃的漂亮风光。现在，先请大家闭上眼睛一边观赏音乐，一边跟着老师到大草原去。  述：无边无际的大草原上长满了茂密的野草，这些野草每年都会枯萎一次，又会茂密地生长一次。熊熊的野火也烧不完这些坚韧的小草，来年春风一吹，它们又会重新生长出来了。  师：请大家睁开眼睛看看。  （出示草原图）  师：这就是我们所去的大草原了。你觉得这大草原美吗？我国唐朝的宏大诗人白居易看到小草在茫茫的大草原上不怕风、不怕雨，坚韧地生长，触发了内心的感情，就写下了一首诗，名字就叫──草。  板书：草  师：现在，我)白话文○.baihuawen.cn(们一起来观赏这首古诗，先请同学们来自由朗读诗歌，留意读准每个字的读音，边读，边思索三个问题。  （出示问题，老师读一次）  ⑴ 课文是怎样写草的？想想每句写什么？  ⑵ 联系课文内容，想想离离、枯、荣、尽的意思。  ⑶ 文中哪两句诗点明白小草坚韧的生命力？ 导练要求 篇四 1、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。  2、能说出诗歌大意，体会诗人的感情，初步懂得要像小草那样不怕困难、坚韧不屈。  3、启发儿童想象，让同学感受小草蓬勃生长的美感，培育同学喜爱大自然的情感。 深读阶段 篇五 ⑴ 刚才，大家都读得特别仔细。现在，我要请几位同学给大家朗读一次，看看怎么样？  （出示课文内容）  ⑵ 同学评议，老师正音后听课文录音。  ⑶ 现在，我们再来学着录音朗读。  师：《草》这首古诗我们已经会读了。现在，我们来做一道练习题，看看大家能不能自己弄懂诗句的意思。做的时候，同学们可以同桌相互争论，你们情愿接受老师的挑战吗？