丛林大冒险（教案）-2021-2022学年体育四年级下册.docxVIP

四年级“丛林大冒险” 教案设计 一、教学内容：“过障碍”练习二、设计理念 本课以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，以激发学生的兴趣为出发点，创设学生感兴趣的教学情境，让学生大胆去想，积极参与，情境式的游戏教学，音乐的渲染，调动了学生积极参与的热情。游戏中包括跑、跳等各种活动，对全面发展身体素质有一定的积极作用。让学生在玩中学，玩中练，玩中乐。让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，也使学生的个性和创造性得到充分的发展， 为终身体育打下坚实的基础。 三、教学目标 1、通过过障碍物教学，使学生初步掌握过障碍的基本方法，提高学生过障碍能力。 2、指导学生掌握快速跑时过障碍物的基本方法，提高学生身体的灵活性和协调性。 3、运用情境教学激发学生学习的欲望，培养学生团结协作的能力， 锻炼身体，磨练意志。 四、教材分析 障碍跑是一项在跑进一定距离中以不同的方式通过不同的障碍物的自然快跑运动，途中一般要用跨、跳、钻等方法通过障碍物，是一项具 有一定难度和实用较强的综合性运动。能有效的激发学生的运动兴趣；发展学生的速度、力量、耐力、灵敏、柔韧和协调等身体素质,能克服学生心理障碍,提高适应环境和野外生存的能力,培养学生克服困难和顽强进取精神。小学阶段的学生主要是让他们能知道障碍跑的意义和做出以跨、跳、钻等为主的简单障碍跑的动作。基于此，本主题单元教学的重难点为,通过教学学生能掌握跨、跳、钻等过障碍物的基本方法,在快速奔跑中灵敏、安全地通过障碍物,并能保持身体的平衡和正确的姿势。 五、学生分析 小学四年级学生对体育活动的兴趣多表现为直接兴趣，他们自控 能力和认知能力均较差，但他们想像力丰富，具有好玩、好动、好思考、 勇于表现自己等特点。我校四年级共 3 个班,本主题单元是选择四(3)班组织教学，从课前了解情况看，班级学生整体身体素质状况较好，已具备一 定的活动能力。但是在跑动中加入障碍对学生们还是有一定的困难，因此， 本单元教学，设计新颖、有趣的练习方式和手段，调动他们学习的积极性， 以主题游戏贯穿教学的全过程，使体育教学与游戏有机地结合起来，诱导 学生进入角色，激发练习兴趣,这样能带来“身临其境”的感觉，从而让学生以积极的心态投入学习。 六、教学重点、难点 教学重点: 利用器材“设计、摆放”多种多样的障碍方法，采用跨、跳、钻动作快速安全过障碍的形式，全方位调动学生的学习积极性， 让他们能够在活动中愉快地探究、协作，从而达到相互关爱、共同进步、和谐发展的目的。 教学难点：要在规定距离内自然快跑，途中用“跨、跳、钻”等方式通过障碍，以提高综合运用运动技术的能力，发展身体素质，培养勇敢、顽强、克服困难的精神。 小学体育课教案 ——《丛林大冒险》 学习 阶段 水平二 40 人 教学 内容 “过障碍”练习 1、通过过障碍物教学，使学生初步掌握过障碍的方法，提高学生过障碍能力。 2、指导学生掌握快速跑时过障碍物的基本方法，提高学生身体的灵活性和协调性。 3、运用情境教学激发学生学习的欲望，培养学生团结协作的能力， 锻炼身体，磨练意志。 课序 教学内容 教师引导 学生自主 组织 时间 1、检查着装，整队，报告人数，师生问好！ 情境导入: 1、想不想和老师去森林完成任 1、整队，问好。 2、生答:想， 变成勇敢的小 积极参与 3’ 激发兴趣 2、宣布课的内容、目标及要求！ 3、谈话导入 4、创设情境 开火车进森林 模仿小动物！（反应练习） 务，克服困难，跨 越障碍？ 营员 3、发挥自己的自主性，创造性和想象能力 4、大练兵 创设情 境 我们变成小营 员 激发斗志 3’ 2、教师引导学生跑步，游戏做各种练习 保持兴 趣 1、小营员齐活动 2、游戏：龙舟赛 教师组织练 习 认真模仿练习 1、学生五人一组原地练习 2、学生五人一组行进间练 4’ 创设情境： 1、刚才经过的地方被水淹没了， 现在我们怎么通 过它？想到了赛 龙舟 发挥想象 8’ 教师讲解赛龙 3、障碍跑 让学生利用垫子做成障碍进行障碍跑练习！ 直线跑 跨越小方垫障碍 跨越长垫障碍 跨越拱形垫子障碍 舟的方法： 习 1、五人一组龙舟过河 3、学生十人一组原地练习 2、十人一组龙舟过河 4、学生十人一组行进间练习 合作学习 1、启发： 遇到困难怕不怕？坚持不懈跨过去 1、生答：不怕！ 战胜它 直线跑脚的节奏 2、引导学生利用障碍跑进行创想练习。 2、讨论：直线跑的过程中脚的节奏同跨越障碍时脚的节奏有没有不 同？ 气氛活跃 18’ 3、教师体验， 参与并指导学生进行 3、发挥想象力，把障碍想成学习生活中的 （5）钻山洞 4、启发、鼓励、引导学生进行练习 困难，勇敢地跨越它! 4、认真听教师讲解，仔细观察示范的技术动作，建立运动表象 5、尝试体验 6、认真组织进行障碍跑、钻山洞练习