19《小英雄雨来（节选）》（教案）-2021-2022学年语文四年级下册.docxVIP

部编版教材 小学语文 四年级下册第六单元 19《小英雄雨来》教案教学设计 （2021~2022学年最新修订版） 教学目标： 1. 用较快的的速度默读课文，了解雨来被称为“小英雄”的原因。 2. 能用列小标题的方式把握课文的主要内容。 教学重难点： 体会还乡河景色描写的作用。 教学过程： 一、谈话引入，揭示课题。? 这篇课文选自作家管桦的小说《小英雄雨来》。管桦说，雨来的形象绝不是作家凭空想象的。雨来，是抗日战争年代里冀东少年儿童的一个缩影，这其中也包括管桦本人在内。建国之初，小说《小英雄雨来》被选进了全国语文课本。从此，小英雄雨来便成了整整一个时代全国少年儿童心目中的英雄。 二、初读课文，整体感知。 这篇课文是一篇小说，与其他的课文不一样，有六个序号，代表这篇课文有6个部分组成。 1.快速默读课文，想想每个部分分别写了什么内容？照样子，列出小标题。（课后练习2） 第一部分：雨来游泳本领高。（游泳本领高） 第二部分：雨来上夜校读书。（上夜校读书） 第三部分：雨来掩护交通员李大叔。（掩护交通员李大叔） 第四部分：雨来和鬼子进行不屈的斗争。（智勇斗鬼子） 第五部分：芦花村的人们以为雨来牺牲了。（怀念雨来） 第六部分：雨来没有死。（机智脱险） 2.根据每部分内容说说整篇课文的主要内容。 课文主要写了在抗日战争时期，雨来为了掩护李大叔，同敌人作斗争的故事。 三、研读文本，初识“小英雄”。（课后第1题） 为什么说雨来是小英雄？请找出相关的内容来证明。 第一部分第1自然段：12岁的雨来就是这个村的。 第三部分第9自然段：12岁的雨来使尽气力，才把缸挪回到原地。 因为雨来当时还是个12岁的孩子。雨来虽然年纪小，但人小志大，有临危不乱的气概，所以，这里的“小”具有衬托作用。 ? 四、再读文本，走近“小英雄”。 雨来人小，但是游泳的本领却不小。课文三次写了他的游泳，请你找出来，想一想这样写有什么作用？ 第一次描写（课文第一部分第2自然段） 如何写出游泳本领高？ 第一，用打比方的方法，“好像一群鱼”，突出了雨来练就了一身游泳本领。 第二，写游泳姿势真是花样百出。钻上钻下，藏猫猫，狗刨，立浮，仰浮。 第三，例举仰浮本领最高，能够脸朝天在水里躺着。一个躺字，让我们仿佛看到了雨来四平八稳躺在床上一样，真是太神了！ 第二次描写（第一部分第4和第5自然段） 如何写出游泳本领高？ 第一，给“扎”换个词？（跳） 第二，能说“跳进河里不见了”吗？体会用词的准确性。 不行，扎进河里不仅说明速度很快，而且很有力度，“扎”更能表现出雨来游泳的本领高。 把雨来比作小鸭子，那样懂水性，会游泳，通过一个生动的比喻，形象地写出雨来游泳本领高。 第三次描写（第六部分第7自然段） 怎么写出游泳本领高的？ 作者再次把雨来比作小鸭子，一个比喻句不仅明确告诉了我们雨来活着，还把雨来调皮、可爱的形象展示在我们面前，不由得让我们放下了心里的一块大石头，为雨来还活着而感到高兴。雨来能在穷凶极恶的敌人的枪口下扎进河里，安然脱险，这不但再次说明雨来游泳本领高强，而且进一步表现了雨来机智、勇敢的性格，赞扬雨来确实是一位小英雄。? ? 五、学习课文第四部分，感受“小英雄”形象。（课后第1题） 课题是小英雄雨来。为什么说雨来是英雄？可以从哪里感受到？ 让我们重点读读第四部分。 ??? 1.鬼子对雨来使用了哪些卑鄙手段？? ? 哄骗1-5 ??利诱6-11 ??毒打12-14 ?枪毙15 2.雨来又是怎样应对的？ 面对敌人的哄骗，雨来什么也没有说。 面对敌人的利诱，雨来没有接他的糖，也没有回答他。 面对敌人的毒打，雨来还是咬着牙，说：“没看见！” 面对敌人说枪毙，雨来一头扎到河里去了。 通过细致的语言、动作和神态描写，有力地表现了雨来毫不畏惧，宁死不屈的英雄形象。 3. 为什么雨来能在鬼子面前表现得这样勇敢坚强？ 我是中国人。我爱自己的祖国。 4. “我是中国人。我爱自己的祖国。”这两句话在文中出现了 几次？为什么要反复出现？ 出现三次。反复出现使主题更加鲜明，展示了雨来的性格形成和发展过程。 5.说说“有志不在年高”这句话的理解。 人贵在有志，不能凭年龄大小来衡量，只要有志气，年纪小也能做出优异的成绩。这是人们对雨来的赞扬，雨来热爱祖国、勇敢机智的品质深深感动和激励着芦花村的人们。 ? 六、学习环境描写，体会表达作用。（课后第3题） 1.课题《小英雄雨来》是写人的。但是文章中却多次描写了环境。请你找一找。 第一次（第一部分第1自然段） 突出雨来家乡的可爱，又为故事情节的发展作了铺垫。 第二次（第五部分第1自然段） 这些景物构成了一幅壮丽的风景画，跟上文描写的雨来和鬼子斗争的气氛相比，这样的环境显得格外平静，渲染了一种失去雨来的悲伤。 第三次（第六部分第5自然段） 这一段看似写景，实际借景抒情，突出人们