《小魔怪要上学》优秀教学设计.docxVIP

2022年-2023年 2022年-2023年 《小魔怪要上学》优秀教学设计 教学目标： 1．师生共读绘本《小魔怪要上学》，了解故事情节，认识故事中的人物形象。 通过绘本内容，认识到阅读可以改变人并能给人带来快乐。 从故事中初步学习阅读的方法。教学过程： 一、谈话导入 小朋友，老师今天给你们带来了一位新朋友，不过，这位新朋友很特别哦！瞧，他来了—— （出示小魔怪图片）看看他的样子，你觉得可怕吗？想知道他的名字吗？ 他的名字叫做“小魔怪”，听听这个名字，你觉得可怕吗？ 今天，老师要和大家分享一本好书，这本书讲的就是我们的新朋友—— 小魔怪的故事，书名叫《小魔怪要上学》。先让我们看看封面吧：封面上告诉了我们这本书的许多信息—— 书名：《小魔怪要上学》 作者：（法）玛丽·阿涅丝·高德哈 文， （法）大卫·派金斯 图 李英华 译出版社：湖北长江出版集团 湖北美术出版社 系列：海豚绘本花园 这是一个十分有趣的故事，期待阅读吗？ 二、分享阅读 让我们看看作者是怎样介绍小魔怪一家的吧—— 从前，有一个心地善良的食人小魔怪，他从来都不吃人。可是，小魔怪的爸爸妈妈最喜欢吃人了。每一次他们饱餐之后，就会打着饱嗝，摸着鼓鼓的肚皮， 满脑子想的都是明天吃什么。 唉！爸爸妈妈从来不陪小魔怪玩游戏，也从来不给他讲故事。在小魔怪家里， 没有甜甜的苹果派，没有可口的牛奶米饭，也没有好吃的水果蛋糕。 你喜欢小魔怪的爸爸妈妈吗？为什么？ 小魔怪的心情和你们一样—— 小魔怪讨厌这一切，他总是一个人待在自己的房间里，一会儿大喊大叫，一会儿跺脚。 爸爸妈妈受不了了，就大声地训斥他：“捣蛋鬼，你吵得我们一点胃口都没有了！” 可是，小魔怪也有高兴的事情，你们知道是什么事情吗？ 只有一件事情，可以让小魔怪感到快乐，那就是藏在茂密的小树丛后面，偷偷地看小朋友们玩游戏。啊，小朋友们玩得多开心啊！他们怎么能玩出那么多的花样呢？小魔怪惊讶极了。 看看小魔怪的表情，想象他的内心活动。 一天，小魔怪捡到了一本书，那是一个粗心的小朋友丢下的。书里有漂亮的插图，还有一些小小的、黑黑的符号。 那小小的、黑黑的符号是什么？小魔怪看到这本书会怎么做呢？ 小魔怪把书夹在胳膊底下，飞快地跑回了家。他知道，那些小小的、黑黑的符号会讲出很多好听的故事！晚上，小魔怪拿着手电筒，躲在被窝里，仔仔细细地把这些符号看了一遍又一遍……可是，他还是不知道它们在说什么。 小魔怪为什么要躲在被窝里、拿着手电筒看书？他为什么不知道它们在说什么？看了一遍又一遍却不知道书上说什么的小魔怪心里会怎么想？ 小魔怪难过极了。第二天一早，他就做出了一个重要的决定，他向爸爸妈妈宣布：“我要去上学！我要去读书！” 爸爸妈妈会同意小魔怪的想法吗？为什么？ 爸爸满嘴塞着饭，口齿不清地说：“不要说蠢话，吃饭，快吃！”妈妈也嘟嘟囔囔地说：“别耍小聪明，吃饭，快吃！”但是，小魔怪拒绝吃任何东西。 多么愚昧的爸爸妈妈呀！竟然认为上学读书是蠢话，是耍小聪明！他们怎么会这样想呢？ 倔强的小魔怪听从爸爸妈妈的话了吗？ 面对倔强的孩子，小魔怪的爸爸不得不做出一个决定—— 第二天早上，爸爸只好领着小魔怪来到了学校。爸爸威胁老师说：“快教这个小笨蛋读书写字，不然我就把你们全吃掉！” 小魔怪很不喜欢爸爸这样。他走到教室的最后一排坐了下来，决心好好念书。 看看学校里小朋友的表情，他们都感到怎么样？ 小魔怪的爸爸这样做，你们喜欢吗？为什么？ 上学以后的小魔怪是怎样的呢？—— 小魔怪学习非常努力。很快，他就会认字了，接着，他开始念一个一个的句子，最后，它可以把整本书念下来了。他变得很快乐，不再大喊大叫，不再叹息， 也不再跺脚取闹了。爸爸妈妈对这一切感到很奇怪。 小魔怪变了，变得很快乐，不再大喊大叫，不再叹息，也不再跺脚取闹了。你们觉得奇怪吗？为什么？ 其实，自从小魔怪上学后，变化的不仅仅是小魔怪，还有小魔怪的爸爸妈妈。你看—— 一天晚上，爸爸妈妈没有像往常一样大吃大喝，他们把耳朵帖在小魔怪的房门上，听见小魔怪正在里面高声地读着一本故事书。爸爸妈妈听着听着，就被故事吸引住了，故事结束时，他们突然大声地鼓起掌来。 他们的掌声太热烈了，把小魔怪吓了一大跳，他惊讶地打开了门。“真好听， 真好听！”爸爸大声地说。“再讲一个，再讲一个！”妈妈急切地请求。 小魔怪非常高兴地答应了。他接着又读了三个故事。后来，他觉得有些累了， 站起来对爸爸妈妈说：“今天已经很晚了，明晚我再接着给你们念吧。” 接下来的晚上，小魔怪放学一回到家，还来不及放下书包，爸爸妈妈就拉着他的袖子，让他再讲一个故事。随着故事情节的起伏，他们一会儿大笑，一会儿哭泣，有时，甚至害怕得浑身发抖。 一天晚上，小魔怪给爸