牛津版小学英语六年级下册第四模块第十一单元第1课时单元整体设计.docx

单元整体设计 课题：深圳牛津版小学英语六年级下册第十一单元Western festivals 一、学情分析 本单元的授课对象为六年级下的学生，他们已具备基本的英语听说读写能力。随着身理、心理进一步趋于成熟，他们可以适应更高阶的、难度更大的英语学习。 学生在四下U3 My birthday学习了序数词和具体日期的表达方式；在四下 U11 Children’s Day 首次接触“节日”概念，学习了节日活动的相关句型；在五下U11 Chinese festivals学习了从月份、天气、特定活动等方面介绍中国传统节日，可以完成介绍中国节日的小练笔。综上可以看出学生们已掌握介绍中国传统节日的表达方式，需要教师在单元整体教学思想的指导下，有机整合西方节日的学习内容，引导学生在学习过程中进行归纳、总结、提升。他们已较熟练地掌握字母与常见字母组合在单词中的发音，需要教师引导学生感知句子与短语中的连读概念。 经过五年半的英语学习与积累，他们已具备一定的综合语言运用能力，但本单元涉及的节日主题对于他们而言，既陌生又熟悉，他们可能了解西方节日的名称，却还不太了解这些节日的具体日期、开展的活动，也不懂如何表述自己最喜欢的节日。需要通过本单元的学习达成在实际生活中运用相关核心句型、词汇，写一写自己最喜欢的西方节日的目标。 教材分析 本课Unit11是六年级下册第四模块 Things we enjoy 中的一个单元，第四模块除了Western festivals还包括了Great storybooks和The five peas，该模块涉及西方文化背景知识的介绍。本单元教材内容中出现的新单词与词组有：bright, jack-o- lantern, laugh at 等，但经过仔细阅读后发现，还有一部分是对旧知的回顾融合：listen and say的说明文时态为一般现在时；小故事Rudolf’s big red nose为一般过去时。每个部分分析得出：Listen and say 通过说明文的行文方式，介绍了四个重要的西方节日，让学生感受、了解并能介绍自己最喜欢的西方节日；Read a story 部分讲述了驯鹿Rudolf 有着一个又大又红的鼻子，起初会因为他人的嘲笑感到不高兴，但最后他发现自己的鼻子发光，可以为圣诞老人引路，就再也不自卑了的故事；Make and say 是带领学生做橘子版本的万圣节南瓜灯；Learn the sounds 部分初步引入连读概念。因此本单元通过创设四个主题：Festival’s story, Western festivals, Festival’s activities, Favorite festival ，环环递进，由浅入深带领学生们在真实语境中反复感知语言，融合语音知识，最后达到能向他人介绍西方主要传统节日，并说明自己最喜欢某节日原因的目的。 单元设计思路和依据 单元教学安排 单元教学目标 1. 语言知识目标： (1)?能初步了解连读的概念，并能正确朗读相关词组与短语。 (2)?能掌握本单元4个重要西方节日的名称、日期和相关活动。 (3)?能理解故事内容，理解新词bright，laugh at，Christmas Eve，Father Christmas的含义。 (4)?能了解并能简单地介绍制作jack-o’-lantern的步骤。 (5)?能跟唱歌曲Jingle bells. 2. 语言技能目标： (1)?能用when 和what两个句式提问和回答。 (2)?能正确使用介词at/in/on介绍不同节日的日期。 (3)?能判断、感知句中的连读，并正确连读。 (4)?能理解故事细节，并简单复述故事内容。 (5)?能掌握英语说明文简单写作的步骤，操练并完成个人写作。 3. 学习策略目标： (1) 能通过观察、对比，发现连读规律，掌握连读技巧。 (2) 能通过向家人复述、上网搜索等自主学习方式，理解巩固所学知识。 4. 情感态度目标： (1) 能引导学生体会中西方节日中的情感共通之处，比如分享与快乐，友谊与关爱等。 (2) 能带领学生寻找西方节日的不同的表现形式，体会不一样的风俗习惯带来的多彩世界。 5. 文化意识目标： (1)?能了解西方主要节日风俗文化方式。 (2)?能具备培养跨文化交际意识