2014高考物理一轮复习 基础知识题组 26 相互作用.docxVIP

2014高考物理一轮复习 基础知识题组 26 相互作用.docx

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PAGE PAGE 1 (满分:100 分 时间:45 分钟) 一、单项选择题(每小题 6 分,共 30 分) 某物体在 n 个共点力的作用下处于静止状态,若把其中一个力 F 的方向沿顺时针方向 1 B. 2F1转过 90°,而保持其大小不变,其余力保持不变,则此时物体所受的合力大小为 B. 2F 1 A.F 1 答案 B C.2F D.0 1 解析 物体受 n 个力处于静止状态,则其中(n-1)个力的合力一定与剩余的那个力等大 反向,故除 F 以外的其他各力的合力大小等于 F ,且与 F 方向相反,故当 F 转过 90° 1 1 1 1 后,物体受到的合力大小应为 2F ,选项B 正确. 1 帆船航行时,遇到侧风需要调整帆面至合适的位置,保证船能有足够的动力前进.如图 1 是帆船航行时的俯视图,风向与船航行方向垂直,关于帆面的a、b、c、d 四个位置, 可能正确的是 ( ) A.a 答案 B 图 1 B.b C.c D.d 一轻杆 AB,A 端用铰链固定于墙上,B 端用细线挂于墙上的 C 点,并在B 端挂一重物, 细线较长使轻杆位置如图 2 甲所示时,杆所受的压力大小为F ,细线较短使轻杆位置 N1 如图乙所示时,杆所受的压力大小为 F ,则有 N2 ( ) A.F F N1 N2 C.F =F N1 N2 答案 C 图 2 B.F F N1 N2 D.无法比较 解析 轻杆一端被铰链固定在墙上,杆上的弹力方向沿杆的方向.由牛顿第三定律可知: 杆所受的压力与杆对 B 点细线的支持力大小相等,方向相反.对两种情况下细线与杆 N1 N2 N1 N2 接触点 B 受力分析,如图甲、乙所示,由图中几何关系可得: = , = ,故 AB AC AB AC FN1=FN2,选项C 正确. 如图 3 所示,A、B 两物体叠放在水平地面上,A 物体质量 m=20 kg,B 物体质量 M= 30 kg.处于水平位置的轻弹簧一端固定于墙壁,另一端与A 物体相连,弹簧处于自然状态,其劲度系数为250 N/m,A 与 B 之间、B 与地面之间的动摩擦因数为 μ=0.5.现有一水平推力 F 作用于物体 B 上推着 B 缓慢地向墙壁移动,当移动 0.2 m 时,水平推力 F 的大小为(g 取 10 m/s2) ( ) A.350 N C.250 N 答案 B 图 3 B.300 N D.200 N 解析 由题意可知 FfAmax=μmg=100 N.当 A 向左移动 0.2 m 时,F =kΔx=50 N, 弹 F FfAmax,即 A、B 间未出现相对滑动,对整体受力分析可知,F=Ff +F =μ(m+ 弹 B 弹 M)g+kΔx=300 N,B 选项正确. 如图 4 所示,左侧是倾角为 30°的斜面、右侧是圆弧面的物体固定在水平地面上,圆弧 m m m m 1 2 m m轮.当它们处于平衡状态时,连结 m2 小球的轻绳与水平线的夹角为 60°,不计一切摩 m m 1 2 ( ) 32∶ 3 答案 A 图 4 B.2∶3 C. 3∶2 D.1∶1 解析 对 m2 受力分析如图所示进行正交分解可得 TFNcos 60°=F cos 60° T T N 2F sin 60°+F sin 60°=m g T N 2 m2g m2g 3 F T 对 m1 球受力分析可知, 1 F =m gsin 30°= m g T 1 2 1 m m可知 ∶ =2∶ 3,选项A 正确. m m 1 2 二、多项选择题(每小题 6 分,共 18 分) 如图 5 所示,固定的斜面上叠放着A、B 两木块,木块A 与 B 的接触面是水平的,水平力 F 作用于木块 A,使木块 A、B 保持静止,且 F≠0.则下列描述正确的是 ( ) 图 5 A.B 可能受到 3 个或 4 个力作用 B.斜面对木块 B 的摩擦力方向可能沿斜面向下 C.A 对 B 的摩擦力可能为 0 D.A、B 整体可能受三个力作用答案 BD 解析 对 A、B 整体,一定受到重力G、斜面支持力FN、水平力F,如图(a),这三个力可能使整体平衡,因此斜面对 A、B 整体的静摩擦力可能为 0,可能沿斜面向上,也可 能沿斜面向下,B、D 正确;对木块 A,受力如图(b),水平方向受力平衡,因此一定受到 B 对 A 的静摩擦力 FfA,由牛顿第三定律可知,C 错;对木块 B,受力如图(c),其中 斜面对 B 的摩擦力 Ff 可能为 0,因此木块 B 可能受 4 个或 5 个力作用,A 错. 如图 6 1 所示,光滑水平地面上放有截面为4圆周的柱状物体 A,A 与墙面之间放一光滑的 圆柱形物体 B,对 A 施加一水平向左的力 F,整个装置保持静止.若将 A 的位置向左移动稍许,整个装置仍保持平衡,则

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